setelah menanyakan tentang pembelaj

setelah menanyakan tentang pembelajaran yang kemarin tlah diajarkan, saya mulai membuka pembelajaran baru dengan materi yang baru. siswa sebelumnya belum tahu mengenai materi hari ini. pertama saya mulai memberikan instruksi yaitu anak harus memperhatikan setiap kartu yang sa tunjukkan. kemudian mengikuti apa yang saya ucapkan yaitu kosa kata yang sesuai dengan gambar pada kartu. setelah itu siswa mengikuti apa yang saya ucapkan dan begitu selanjutnya sampai semua kartu habis. dan diulang-ulang secara lebih cepat hingga semua siswa hafal dari setiap kosa kata yang ada pada kartu tersebut.

Hasil (Arab) 1:

بعد أن يسأل عن التعلم تلاه الأمس تدريسها، ابدأ لفتح التعلم الجديد مع مواد جديدة. لم تكن تعرف الطلاب حول هذه المسألة اليوم. بدأت أول إعطاء تعليمات أي الطفل ينبغي إيلاء اهتمام وثيق لكل بطاقة أشار sa. ثم اتبع ما يقوله أي المفردات التي تناظر الصورة على البطاقات. بعد ذلك يتابع الطلاب ما أقوله وحتى المزيد حتى ولت جميع البطاقات. وأكثر متكررة بسرعة حتى جميع الطلاب يحفظون المفردات أي على البطاقة.

Hasil (Arab) 2:

بعد أن علم أمس يسأل عن tlah تدرس، وبدأت تفتح تعلم جديدة مع المواد الجديدة. الطلاب سابقا لم يكن يعرف شيئا عن هذا الأمر اليوم. بدأت أولا توفير التعليم أن الأطفال يجب الانتباه إلى كل عرض بطاقة سا. ثم اتبع ما أقول هو المفردات التي تتطابق مع الصورة على البطاقة. وبعد ذلك الطلاب متابعة ما أقول وحتى أبعد حتى تختفي جميع البطاقات. وكرر بسرعة أكبر لجميع الطلاب يحفظون من كل المفردات التي هي على البطاقة.