ABASTRAKSkripsi dengan judul “Penga

ABASTRAK
Skripsi dengan judul “Pengaruh Metode Resitasi Berbasis LKS Terhadap Hasil Belajar Matematika Kelas VIII Di MTs Al-Huda Bandung Semester Genap Tahun Ajaran 2014/2015” ini ditulis oleh Siti Musyaropah, NIM. 3214113155, pembimbing Miswanto, M.Pd.
Kata Kunci: Metode Resitasi, Lembar Kerja Siswa dan Hasil Belajar
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya nilai post test pelajaran matematika siswa. Sehingga peneliti ingin menggunakan metode resitasi berbasis LKS dimana nantinya siswa dapat berkreasi dan berinovasi dalam mengerjakan soal-soal dalam bentuk apa saja yang diberikan oleh guru.Rumusan masalah dalam penulisan skripsi ini adalah (1) Apakah pembelajaran dengan metode resitasi berbasis LKS berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII materi kubus dan balok di MTs Al-Huda Bandung semester genap tahun ajaran 2014/2015? (2) Seberapa besar pengaruh pembelajaran dengan menggunakan metode resitasi berbasis LKS terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII materi kubus dan balok di MTs Al - Huda Bandung semester genap tahun ajaran 2014/2015? Adapun yang menjadi tujuan panelitian ini adalah (1) Untuk mengetahui pengaruh metode resitasi berbasis LKS terhadap hasil belajar matematika kelas VIII di MTs Al-Huda Bandung semester genap tahun ajaran 2014/2015. (2) Untuk mengetahui seberapa besar pengaruh antara pembelajaran menggunakan metode resitasi berbasis LKS terhadap hasil belajar matematika kelas VIII di MTs Al-Huda Bandung semester genap tahun ajaran 2014/2015.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tulis. Dalam skripsi ini peneliti menggunakan tes dan dokumentasi untuk mengumpulkan data.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh pembelajaran metode resitasi berbasis LKS terhadap hasil belajar matematika kelas VIII di MTs AL-HUDA Bandung semester genap tahun ajaran 2014/2015. Dimana nilai thitung yang dihitung menggunakan uji-t diperoleh angka 3,462 dan nilai ttabel pada taraf signifikan 5% diperoleh nilai 2,000. karena thitung > ttabel sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Besarnya pengaruh pembelajaran metode resitasi berbasis LKS terhadap hasil belajar matematika kelas VIII di MTs AL-HUDA Bandung semester genap tahun ajaran 2014/2015 adalah 13,03%. Dengan demikian metode resitasi berbasis LKS dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa.

Hasil (Arab) 1:

أباستراكأطروحة بعنوان "تأثير CATEGORIZED استناداً إلى أسلوب ريسيتاسي ضد نتائج التعلم الرياضيات الصف الثامن في النظام التجاري المتعدد الأطراف باندونغ الهدى حتى الفصل الدراسي العام الدراسي 2014/2015" كتبها موسياروبة ستي، نيم. 3214113155، المشرف على ميسوانتو م. Pd.الكلمات الرئيسية: أسلوب ريسيتاسي وأوراق عمل الطلاب ونتائج الدراسةووزعت البحوث لا تزال منخفضة القيمة وظيفة اختبار الدرس الرياضيات الطلاب. حيث تريد الباحثون لاستخدام أسلوب ريسيتاسي التي يتم تصنيفها على أساس وقت لاحق طلاب الإبداع والابتكار في العمل على حل المشاكل في شكل أي شيء التي يرد بها المعلم. صياغة المشكلة في كتابة هذه الأطروحة هي (1) ما إذا كان يؤثر على دراسة أسلوب ريسيتاسي CATEGORIZED على أساس نتائج تعلم الرياضيات الصف الثامن مكعبات مادية والحزم في "باندونغ" الهدى النظام التجاري المتعدد الأطراف حتى الفصل الدراسي الأكاديمي عام 2014/2015؟ (2) كيف كبيرة تأثير التعلم باستخدام ريسيتاسي على أساس أسلوب تعلم الرياضيات النتائج كما CATEGORIZED الصف الثامن مكعبات مادية والحزم في "باندونغ" الهدى النظام التجاري المتعدد الأطراف حتى الفصل الدراسي الأكاديمي عام 2014/2015؟ أما بالنسبة للذي كان بانيليتيان هو (1) أن تعرف كيف ريسيتاسي CATEGORIZED تعتمد أساليب ضد نتائج تعلم الرياضيات الصف الثامن في "باندونغ" الهدى النظام التجاري المتعدد الأطراف حتى الفصل الدراسي الأكاديمي عام 2014/2015. (2) معرفة كيف كبيرة تأثير بين طريقة التعلم باستخدام ريسيتاسي على أساس النتائج CATEGORIZED تعلم الرياضيات الصف الثامن في "باندونغ" الهدى النظام التجاري المتعدد الأطراف حتى الفصل الدراسي العام الدراسي 2014/2015.الأساليب المستخدمة في هذه البحوث هو الأساليب الكمية. والأدوات المستخدمة في هذا البحث هو الاختبار. في هذه الأطروحة الباحث استخدام الاختبارات والوثائق الخاصة بجمع البيانات.وأظهرت النتائج أن هناك تأثير التعلم ريسيتاسي الأسلوب يتم تصنيف على أساس ضد نتائج تعلم الرياضيات الصف الثامن في "باندونغ" الهدى النظام التجاري المتعدد الأطراف حتى الفصل الدراسي الأكاديمي عام 2014/2015. حيث يتم الحصول على قيمة ثيتونج محسوبة باستخدام الاختبار t العدد والحصول على قيمة تابيل 3,462 على مستوى كبير من 5 في المائة قيمة ألفي. منذ ثيتونج > ترد تابيل حيث يتم رفض أن H0 وها. هو حجم تأثير أسلوب التعلم القائم على ريسيتاسي CATEGORIZED AS ضد نتائج تعلم الرياضيات الصف الثامن في "باندونغ" الهدى MTs النصف حتى العام الدراسي 2014/2015 هو 13,03%. وهكذا يمكن تحسين الأسلوب ريسيتاسي CATEGORIZED على أساس نتائج تعلم الطلبة الرياضيات.

Hasil (Arab) 2:

ABASTRAK
وكتب أطروحة تحت عنوان "طريقة تأثير ضد تلاوة LKS القائم على مخرجات التعلم الرياضيات الصف الثامن في النظام التجاري المتعدد الأطراف الهدى باندونغ حتى الفصل الدراسي العام الأكاديمي 2014/2015" حسب ستي Musyaropah، NIM. 3214113155، والإشراف على Miswanto، M.Pd.
كلمات البحث: طرق التلاوة، ورقة عمل الطالب ومخرجات التعلم
والدافع وراء هذا البحث من قبل انخفاض قيمة طلاب الرياضيات الاختبار البعدي. ذلك أن الباحثين يريدون استخدام الأسلوب من أوراق العمل القائم على التلاوة حيث سيتمكن الطلاب على الإبداع والابتكار في العمل على المشاكل في أي شكل من الأشكال التي تقدمها مشكلة guru.Rumusan في هذه الأطروحة هي: (1) هل طريقة التعلم القائم على تلاوة مع LKS يؤثر على مخرجات التعلم الثامنة مكعبات الصف الرياضيات وكتل المسألة في النظام التجاري المتعدد الأطراف الهدى باندونغ الفصل الدراسي العام الدراسي 2014/2015؟ (2) كم تأثير التعلم باستخدام أساليب تلاوة LKS استنادا إلى نتائج طلبة الصف الثامن تعلم مكعبات الرياضيات وكتل المسألة في النظام التجاري المتعدد الأطراف آل - هدى باندونغ الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2014/2015؟ أما بالنسبة للpanelitian الغرض و(1) لتحديد تأثير طريقة تلاوة LKS بناء على نتائج التعلم في الصف الثامن الرياضيات النظام التجاري المتعدد الأطراف الهدى باندونغ الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2014/2015. (2) لتحديد مقدار التأثير على تلاوة LKS طريقة التعلم القائم لنتائج التعلم في الصف الثامن الرياضيات النظام التجاري المتعدد الأطراف الهدى باندونغ الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2014/2015.
الطريقة المستخدمة في هذا البحث هو الأسلوب الكمي. الأداة المستخدمة في هذه الدراسة هو اختبار كتابي. في هذه الأطروحة استخدم الباحثون اختبارات وثائق لجمع البيانات. وأظهرت النتائج أن هناك أساس LKS النفوذ طريقة تلاوة التعلم لنتائج التعلم في الصف الثامن الرياضيات النظام التجاري المتعدد الأطراف الهدى باندونغ الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2014/2015. حيث tcount حسابها باستخدام أرقام اختبار (ت) التي تم الحصول عليها 3.462 وتم الحصول على قيمة ttable في مستوى الأهمية من 5٪ من قيمة 2.000. لأن thitung> ttable بحيث يتم رفض H0 وتقبل ها. مقدار النفوذ تعلم طريقة التلاوة بناء على مخرجات التعلم أوراق عمل الرياضيات كانت الثامن الفئة في النظام التجاري المتعدد الأطراف الهدى باندونغ الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2014/2015 13.03٪. وبالتالي فإن LKS يستند أسلوب تلاوة يمكن أن تحسن الرياضيات الطلاب نتائج التعلم.