ABSTRAKPERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN

ABSTRAK


PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE SCRIPT DENGAN PAIRED STORYTELLING TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN SOSIOLOGI
(Studi Eksperimen Quasi pada Kelas XI di SMA Yayasan Atikan Sunda pada Semester Ganjil Tahun Ajaran 2014/2015)

Pembimbing I : Prof. Dr. Gurniwan Kamil Pasya, M.si.
Pembimbing II : Mirna Nur Alia, S.Sos., M.Si
Program Studi Pendidikan Sosiologi

Anisa Eprilia
1000828

Mata pelajaran Sosiologi pada tingkat SMA memiliki materi yang sebagian besar berupa teks bacaan dengan istilah-istilah yang sulit diingat, maka pembelajaran Sosiologi ini harus menggunakan model pembelajaran yang dapat melatih daya ingat peserta didik. sebagaimana diketahui bahwa proses pembelajaran yang terpusat pada guru ini memunculkan beberapa akibat, diantaranya adalah peserta didik menjadi pasif dan tidak berani mengungkapkan pendapat, guru lebih mendominasi proses pembelajaran, hingga pembelajaran tidak akan tercapai tujuannya.
Tujuan dari penelitian ini adalah ingin mengetahui perbedaan model pembelajaran cooperative script dengan paired storytelling terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran sosiologi. Penelitian ini dilakukan di SMA Yayasan Atikan Sunda pada kelas XI, dengan sampel kelas XI IPS 1, XI IPS 2, dan XI IPS 3 sebagai kelas eksperimen 2 dan kelas kontrol. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen, dimana peserta didik pada kelas eksperimen akan dibandingkan dengan peserta didik yang berada pada kelas kontrol dan pada akhirnya masing-masing kelas eksperimen ini akan dibandingkan pula.
Hasil penelitian menunjukkan tidak ada perbedaan hasil belajar model cooperative script dan konvensional dengan nilai T hitung adalah 1,86 dibawah T tabel 1%. Terdapat perbedaan hasil belajar model paired storytelling dengan pembelajaran konvensional dengan nilai T hitung adalah 4,76 lebih besar nilainya dari T tabel 1%, dan tidak ada perbedaan hasil belajar model cooperative script dan model pembelajaran paired storytelling dengan nilai T hitung adalah 0,158 dibawah T tabel 1% dengan demikian bahwa perbedaan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran cooperative script dengan model paired storytelling ini tidak memiliki perbedaan yang signifikan.
Kata kunci: Model Pembelajaran, Cooperative Script, Paired Storytelling.

Hasil (Inggris) 2:

ABSTRACT COOPERATIVE LEARNING MODEL DIFFERENCES SCRIPT paired Storytelling STUDENTS LEARNING OUTCOMES OF THE SUBJECT SOCIOLOGY (Quasi Experimental Study on Class XI at SMA Foundation Sunda Turn the power off at the Odd Semester Academic Year 2014/2015) Supervisor I: Prof. Dr Gurniwan Kamil Pasha, M.Sc. Advisor II: miRNA Nur Alia, S. Sos., M.Si Education Studies Sociology Anisa Eprilia 1000828 Subjects Sociology at the high school level have most of the material in the form of text reading with terms that are difficult keep in mind, then it should use the Sociology learning learning model that can train your memory learners. as it is known that the learning process is centered on the teacher raises some effects, such as students become passive and do not dare to express opinions, teachers dominate the learning process, to learning will not achieve their objectives. The objective of this study was to determine differences in cooperative learning model script with paired storytelling to the study of students in the subject of sociology. This research was conducted at SMA Foundation Sunda Turn the power off at the eleventh grade, with a sample class XI IPS 1, XI IPS 2, and XI IPS 3 as the experimental class 2 and class control. This study used an experimental method, where students in the experimental class will be compared with students who are in the control class and at the end of each class of these experiments will be compared as well. The results showed no differences in cooperative learning scripts and conventional models with value T count is 1.86 T table below 1%. There are differences in learning outcomes learning models with conventional storytelling paired with the value of 4.76 T count is greater in value than the T table 1%, and there was no difference in learning outcomes model of cooperative learning model paired script and storytelling with the value of T count is 0.158 under the T table 1% so that the differences in learning outcomes by using cooperative learning model with the model paired storytelling script does not have significant differences. Keywords: Models of Learning, Cooperative Script, Paired Storytelling.