Menurut Istarani (2011: 16), kelebi

Menurut Istarani (2011: 16), kelebihan model pembelajaran cooperative script adalah :
1. Model pembelajaran Cooperative Script mengajarkan siswa untuk percaya kepada guru dan lebih percaya lagi pada kemampuan sendiri untuk berpikir, mencari informasi dari sumber lain dan belajar dari siswa lain.
2. Model pembelajaran Cooperative Script mendorong siswa untuk mengungkapkan idenya secara verbal dan membandingkan dengan ide temannya. Ini secara khusus bermakna ketika dalam proses pemecahan masalah.
3. Model pembelajaran Cooperative Script membantu siswa belajar menghormati siswa yang pintar dan siwa yang kurang pintar dan menerima perbedaan yang ada.
4. Model pembelajaran Cooperative Script merupakan suatu strategi yang efektif bagi siswa untuk mencapai hasil akademik dan sosial termasuk meningkatkan prestasi, percaya diri dan hubungan interpersonal positif antara satu siswa dengan siswa yang lainmeningkatkan keterampilan manajemen waktu dan sikap positif terhadap sekolah.
5. Model pembelajaran Cooperative Script banyak menyediakan kesempatan kepada siswa untuk membandingkan jawabannya dan menilai ketepatan jawaban.
6. Cooperative script suatu strategi yang dapat digunakan secara bersama dengan orang lain seperti pemecahan masalah
7. Cooperative script mendorong siswa lemah untuk tetap berbuat, dan membantu siswa pintar mengidentifikasi celah-celah dalam pemahamannya
8. Interaksi yang terjadi selama pembelajaran Cooperative Script membantu memotivasi siswa dan mendorong pemikirannya.
9. Dapat memberikan kesempatan pada para siswa belajar keterampilan bertanya dan mengomentari suatu masalah
10. Dapat mengembangkan bakat kepemimpinan dan mengajarkan keterampilan diskusi
11. Memudahkan siswa melakukan interaksi sosial
12. Menghargai ide orang lain yang dirasa lebih baik.
13. Meningkatkan kemampuan berpikir kreatif.

Selanjutnya yang menjadi kelemahan dari model pembelajaran cooperative script, yaitu :
1. Beberapa siswa mungkin pada awalnya takut untuk mengeluarkan ide, takut dinilai teman dalam kelompoknya.
2. Tidak semua siswa mampu menerapkan Model pembelajaran Cooperative Script . Sehingga banyak tersita waktu untuk menjelaskan mengenai model pembelajaran ini.
3. Penggunaan Model pembelajaran Cooperative Script harus sangat rinci melaporkan setiap penampilan siswa dan tiap tugas siswa, dan banyak menghabiskan waktu untuk menghitung hasil prestasi kelompok.
4. Sulit membentuk kelompok yang solid yang dapat bekerja sama dengan baik.
5. Penilaian terhadap murid sebagai individual menjadi sulit karena tersembunyi di dalam kelompok.

Hasil (Arab) 2:

وفقا Istarani (2011: 16)، ومزايا التعاوني النصي نموذج التعلم هي:
1. نموذج التعاونية سيناريو يعلم الطلاب تعلم أن تثق المعلمين والمزيد من الثقة في قدرته على التفكير، والبحث عن المعلومات من مصادر أخرى، والتعلم من الطلاب الآخرين.
2. النصي التعاونية تشجع التعلم نموذج الطلاب على التعبير عن الأفكار شفهيا ومقارنتها مع أفكاره. وهذا هو ذات أهمية خاصة عندما تكون في عملية حل المشكلة.
3. تعلم نموذج التعاونية سيناريو مساعدة الطلاب على تعلم احترام الطلاب ذكية وشيفا هي أقل ذكاء وقبول الاختلافات.
4. تعلم سيناريو التعاونية نموذج هو استراتيجية فعالة للطلاب لتحقيق النتائج الأكاديمية والاجتماعية بما في ذلك تحسين الإنجاز والثقة والعلاقات الشخصية الإيجابية بين الطلاب مع الطلاب الذين lainmeningkatkan مهارات إدارة الوقت وموقفا ايجابيا تجاه المدرسة.
5. يوفر نموذج التعلم التعاوني سيناريو العديد من الفرص للطلاب لمقارنة الإجابات وتقييم مدى دقة الإجابات.
6. السيناريو التعاوني استراتيجية التي يمكن استخدامها جنبا إلى جنب مع الآخرين مثل حل المشكلات
7. النصي التعاونية تشجيع الطلاب الأضعف للحفاظ على القيام، ومساعدة الطلاب ذكي تحديد الثغرات في فهم
8. التفاعلات التي تحدث أثناء التعلم مساعدة سيناريو التعاونية تحفز الطلاب وتشجيع التفكير.
9. يمكن أن توفر فرص للطلاب لتعلم المهارات اللازمة لطرح والتعليق على قضية
10. يمكن تطوير المواهب القيادية وتعليم مهارات مناقشة
11. تسهيل التفاعل بين الطالب الاجتماعي
12. نقدر وينظر إلى أفكار الآخرين بشكل أفضل.
13. تحسين القدرة على التفكير بشكل خلاق.

وعلاوة على ذلك، فإن ضعف نموذج التعلم التعاوني النصي، وهي:
1. بعض الطلاب قد تكون في البداية تخاف أن تنفق هذه الفكرة، خوفا من أصدقاء تقييمها في المجموعة.
2. ليس كل الطلاب قادرين على تطبيق نموذج سيناريو التعلم التعاوني. أخذت الكثير من الوقت لشرح حول هذا النموذج.
3. وينبغي أن يكون استخدام التعلم التعاوني نموذج سيناريو تقرير مفصل للغاية في كل مظهر من الطلاب وكل الواجبات المدرسية للطلاب، وقضى الكثير من الوقت لحساب نتيجة للإنجازات الفريق.
4. من الصعب تشكيل مجموعة الصلبة التي يمكن أن تعمل فقط كذلك.
5. تقييم التلاميذ كأفراد صعب لأنه كان مخفيا داخل المجموعة.