b. Tujuan khususSecara terperinci,

b. Tujuan khusus
Secara terperinci, tujuan khusus pembelajaran bahasa arab adalah sebagai berikut:
1) Percakapan / dialog (hiwar)
a) Siswa dapat melengkapi materi percakapan dengan kata-kata yang sesuai
b) Siswa dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang kandungan percakapan
c) siswa dapat memilih kata-kata yang tepat untuk melengkapi kalimat-kalimat yang disediakan yang berhubungan dengan percakapan
d) siswa dapat memilih suatu kata yang maknanya berbeda dengan tiga kata lainnya
2) bentuk kata dan struktur kalimat
a) siswa dapat membedakan bentuk fiil dan bentuk mashdar sharih
b) siswa dapat mengubah mashdar shahrih dengan mashdar muawwal dalam kalimat
c) siswa dapat mengubah mashdar muawwal dengan mashdar shahrih dalam kalimat
3) membaca
a) siswa dapat membaca bahan pelajaran dengan makhroj dan intonasi yang baik
b) siswa dapat menyatakan sesuai atau tidaknya suatu ungkapan yang disediakan dengan kandungan bahan bacaan
c) siswa dapat menceritakan kembali bahan bacaan dalam bahasa indonesia
d) siswa dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan kandungan bahan qiraah
4) menulis
a) siswa dapat melengkapi kalimat dengan susunan mashdar muawwal
b) siswa dapat menerjemahkan kalimat-kalimat ke dalam bahasa arab yang mengandung mashdar muawwal
c) siswa dapat menulis alimat-kalimat yang disediakan dengan mengubah susunan mashdar muawwal menjadi mashdar sharih
d) siswa dapat menjawab pertanyaan yang mengandung mashdar muawwal
e) siswa dapat menyusun paragraf dari ungkapan-ungkapan yang disediakan cara acak

Hasil (Arab) 1:

b. Tujuan khususSecara terperinci, tujuan khusus pembelajaran bahasa arab adalah sebagai berikut:1) Percakapan / dialog (hiwar)a) Siswa dapat melengkapi materi percakapan dengan kata-kata yang sesuaib) Siswa dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang kandungan percakapanc) siswa dapat memilih kata-kata yang tepat untuk melengkapi kalimat-kalimat yang disediakan yang berhubungan dengan percakapand) siswa dapat memilih suatu kata yang maknanya berbeda dengan tiga kata lainnya2) bentuk kata dan struktur kalimata) siswa dapat membedakan bentuk fiil dan bentuk mashdar sharihb) siswa dapat mengubah mashdar shahrih dengan mashdar muawwal dalam kalimatc) siswa dapat mengubah mashdar muawwal dengan mashdar shahrih dalam kalimat3) membacaa) siswa dapat membaca bahan pelajaran dengan makhroj dan intonasi yang baikb) siswa dapat menyatakan sesuai atau tidaknya suatu ungkapan yang disediakan dengan kandungan bahan bacaanc) siswa dapat menceritakan kembali bahan bacaan dalam bahasa indonesiad) siswa dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan kandungan bahan qiraah4) menulisa) siswa dapat melengkapi kalimat dengan susunan mashdar muawwalb) siswa dapat menerjemahkan kalimat-kalimat ke dalam bahasa arab yang mengandung mashdar muawwalc) siswa dapat menulis alimat-kalimat yang disediakan dengan mengubah susunan mashdar muawwal menjadi mashdar sharihd) siswa dapat menjawab pertanyaan yang mengandung mashdar muawwalﻫ) الطلاب يمكن أن يؤلف فقرة من التعبيرات التي توفر طريقة عشوائية

Hasil (Arab) 2:

ب. لأغراض خاصة
وبشكل مفصل، والغرض المحدد لتعلم اللغة العربية على النحو التالي:
1) محادثة / الحوار (حوار)
أ) ويمكن للطلاب استكمال المحادثات المادية مع الكلمات التي تتوافق
ب) يمكن للطلاب الإجابة على أسئلة حول مضمون المحادثة
ج) يمكن للطلاب اختيار الكلمات المناسبة لإكمال مدة التي يتم توفيرها ترتبط المحادثة
د) يمكن للطلاب اختيار كلمة معناها يختلف عن الكلمات الثلاث الأخرى
2) أشكال الكلمات والتراكيب الجملة
أ) يمكن للطلاب تمييز أشكال الفعل والأشكال mashdar sharih
ب يمكن) طالبا وطالبة تغيير mashdar shahrih مع mashdar muawwal في الجملة
ج) يمكن للطلاب تغيير mashdar muawwal مع mashdar shahrih في الجمل
3) قراءة
أ) يستطيع الطالب قراءة مادة الدرس مع حسن التجويد makhroj و
ب) يمكن للطلاب التعبير المناسب أو لم تعبير زودت بمواد القراءة المحتوى
يمكن ج) طالبا وطالبة روايتها مواد للقراءة في الإندونيسي
د) يمكن للطلاب الإجابة عن الأسئلة المتعلقة المكونات qiraah
4) كتب ما يلي
أ) يمكن للطلاب استكمال الأحكام مع الترتيب mashdar muawwal
ب) يمكن للطلاب ترجمة الجمل الجملة إلى اللغة العربية تحتوي على mashdar muawwal
يمكن ج) من الطلاب كتابة الجمل alimat توفيره عن طريق تغيير تركيبة mashdar muawwal يكون mashdar sharih
د) يمكن للطلاب الإجابة على الأسئلة التي تحتوي على mashdar muawwal
ه) يمكن للطلاب يؤلف الفقرات من العبارات التي يتم توفيرها من الوسائل عشوائي