Dalam pembelajaran bahasa arab, ter

Dalam pembelajaran bahasa arab, terdapat beberapa keterampilan. Yaitu keterampilan berbicara, keterampilan menulis, keterampilan membaca, dan keterampilan menyimak. Keterampilan berbicara merupakan kegiatan berbahasa yang aktif dari seorang pemakai bahasa yang menuntut prakraya nyata dalam penggunaan bahasa untuk mengungkapkan diri secara lisan. Dalam pengertian ini berbicara merupakan bagian dari kemampuan yang aktif dan produktif. Sedangkan menurut Henri Guntur Tarigan dalam Ulin Nuha, berbicara merupakan kombinsi faktor-faktor fisik, psikologis, neurologis, semantik, dan linguistik secara luas. Sehingga berbicara dapat dianggap sebagai alat manusia yang paling penting bagi kontrol sosial.

Hasil (Arab) 1:

في تعلم اللغة العربية، وهناك بعض المهارات. إلا وهي تحدث المهارات، مهارات، كتابة المهارات، ومهارات الاستماع القراءة. مهارات التحدث هي حديثة نشطة لمستخدم اللغة التي يطالب براكرايا حقيقية في استخدام اللغة للتعبير عن نفسك شفويا. في هذا المعني الحديث جزء من قدرات نشطة ومنتجة. وفي الوقت نفسه، حسب Henri تاريجان الرعد في نهى Ulin، تحدث كومبينسي البدنية وعوامل عصبية ونفسية، الدلالية واللغوية، وعلى نطاق واسع. لذا يمكن اعتبار المحادثات البشرية أهم أداة للسيطرة الاجتماعية.

Hasil (Arab) 2:

في تعلم اللغة العربية، وهناك بعض المهارات. يتحدث تحديدا المهارات، مهارات الكتابة والقراءة والمهارات، ومهارات الاستماع. الناطقة بالإنجليزية المهارات هو نشاط فعال للمستخدم اللغة الذي يطالب prakraya حقيقية في استخدام اللغة للتعبير عن أنفسهم شفهيا. في هذا الحديث بمعنى هو جزء من قدرات نشطة ومنتجة. وفي الوقت نفسه، وفقا لهنري جونتور تارين في في Ulin نهى، والحديث هو العوامل kombinsi البدنية والنفسية والعصبية، دلالات، ولغوية على نطاق واسع. يمكن أن تعتبر أداة الإنسان أهم من أجل السيطرة الاجتماعية إذا جاز التعبير.