1. Hasil Belajar AkademikPembelajar

1. Hasil Belajar Akademik
Pembelajaran kooperatif merupakan metode alternatif untuk mencapai tujuan pembelajaran antara lain, meningkatkan kemampuan siswa untuk bekerja sama dengan orang lain, dan pada saat yang sama dapat meningkatkan prestasi akademik.

Ada beberapa dugaan tantang faktor yang menyebabkan lebih tingginya prestasi akdemik dalam metode pembelajaran kooperatif jika dibandingkan dengan metode lainnya. Dari perspektif perkembangan metode pembelajaran kooperatif, pengaruh pembelajaran kooperatif pada prestasi siswa sebagian besar disebabkan oleh penggunaan tugas terstruktur.

Dalam pandangan ini kesempatan bagi siswa untuk berdiskusi, berdebat, mengemukakan pendapat dan mendengarkan pendapat orang lain merupakan unsur penting dari pembelajaran kooperatif yang menyebabkan meningkatnya prestasi akademik. Dalam kegiatan tersebut siswa lebih banyak dirangsang dengan membaca, mendengar, dan berdiskusi. Informasi yang diulang-ulang dengan bantuan teman dengan bahasa yang mudah dipahami dapat menyebabkan siswa banyak terlibat dalam penerimaan informasi.

Hasil (Arab) 2:

1. نتائج التعلم الأكاديمية
التعلم التعاوني هو أسلوب بديل لتحقيق أهداف التعلم، من بين أمور أخرى، تحسين قدرة الطلاب على التعاون مع الآخرين، وفي الوقت نفسه يمكن تحسين التحصيل الدراسي. هناك العديد من العوامل التي تؤدي إلى الطعن في ارتفاع التحصيل الدراسي المزعوم في طريقة التعلم التعاوني بالمقارنة مع الطرق الأخرى. من وجهة نظر تطوير أساليب التعلم التعاوني، وأثر التعلم التعاوني على التحصيل العلمي للطلاب يرجع إلى حد كبير إلى استخدام المهام المهيكلة. وفي هذا الرأي الفرصة للطلاب لمناقشة والحوار، والتعبير عن الآراء والاستماع إلى آراء الآخرين هي عنصر هام من عناصر التعلم التعاوني التي أدت إلى زيادة التحصيل الدراسي ، في هذه الأنشطة يتم تحفيز الطلاب من خلال القراءة والاستماع والمناقشة. المعلومات التي تتكرر مع مساعدة من صديق مع اللغة التي يفهمها بسهولة يمكن أن يسبب الكثير من الطلاب المشاركين في تلقي المعلومات.