Kenyataan yang dihadapi bahwa sesun

Kenyataan yang dihadapi bahwa sesungguhnya kondisi pengajaran bahasa Arab di sekolah-sekolah dan perguruan tinggi di Indonesia masih dihadapkan pada berbagai kendala dan tantangan. Kendala atau tantangan tersebut paling tidak dapat terlihat salah satunya dari segi edukatif. Pengajaran bahasa Arab masih relatif kurang ditopang oleh faktor-faktor pendidikan yang memadai. Faktor-faktor disini diantarnya faktor kurikulum (termasuk di dalamnya orientasi dan tujuan, materi dan metodologi pengajaran serta sistem evaluasi), tenaga edukatif, sarana dan prasarana.

Hasil (Arab) 1:

كون الظروف الحقيقية التي تواجه تدريس اللغة العربية في المدارس والكليات في إندونيسيا تزال تواجه عقبات وتحديات مختلفة. عقبة أو التحدي أن معظمها لا يمكن أن يرى من ناحية واحدة للتربية. تدريس اللغة العربية ما زال نسبيا أقل لحقت بالعوامل قدر كاف من تعليم. عوامل مثل عامل المنهج هنا (بما في ذلك التوجه والأهداف والمحتوى والمنهجية لنظام التدريس والتقييم)، والعاملين في مجال التعليم والبنية التحتية.

Hasil (Arab) 2:

حقيقة أن الظروف الحقيقية التي يواجهها تعليم اللغة العربية في المدارس والجامعات في اندونيسيا لا تزال تواجه العديد من العقبات والتحديات. القيود أو التحدي يمكن أن ينظر إلى واحد منهم على الأقل من حيث التربوية. تعليم اللغة العربية لا تزال نسبيا أقل تدعمه عوامل قدرا كافيا من التعليم. العوامل هنا diantarnya العوامل الذاتية (بما في ذلك نظام تقييم التوجه والأهداف والمواد وطرق التدريس و) والمحاضرين والمرافق والبنية التحتية.