Penegasan Istilah Dalam Judul 1. Se

Penegasan Istilah Dalam Judul
1. Secara Konseptual
Untuk menghindari kesalah pahaman dan kesalah tafsiran ketika mencermati skripsi yang berjudul penerapan pembelajaran Kooperatif Team Assisted Individualization (TAI) untuk meningkatkan pemahaman Qawai pada siswa kelas X di Madrasah Aliyah Darul Huda Wonodadi Blitar tahun pelajara 2015/2016, perlu digunakan istilah yang sesuai dengan judul diatas. Maka akan diuraikan sebagai berikut:
a. Pembelajaran ialah membelajarkan siswa menggunakan asas pendidikan maupun teori belajar merupakan penentu utama keberhasilan pendidikan. Pembelajaran merupakan proses komunikasi dua arah, mengajar dilakukan oleh pihak guru sebagai pendidik, sedangkan belajar dilakukan oleh peserta didik.
b. Model pembelajaran kooperatif adalah rangkaian kegiatan belajar yang dilakukan oleh siswa dalam kelompok-kelompok tertentu untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah dirumuskan.
c. Model pembelajaran kooperatif tipe TAI merupakan model pembelajaran yang membentuk kelompok-kelompok kecil yang heterogen dengan latar belakang cara berfikir yang berbeda untuk saling membantu terhadap siswa lain yang membutuhkan bantuan.
d. Qawaid (tata bahasa) adalah bagian yang berkaitan dengan penataan kata dalam rangkaian kata-kata. Rangkaian kata-kata itu menghasilkan frasa tau kalima tergantung pada kata-kata yang dirangkai didalamnya, dan sifat hubungan antara kata-kata itu. Tujuan pembelajaran tata bahasa secara garis besar meliputi pemahaman dan penggunaan pembentukan kata, frasa dan kalimat.

Hasil (Arab) 1:

تأكيدا للمصطلح في العنوان 1-المفهوملتجنب سوء الفهم والتفسير أي عند مراقبة أطروحة بعنوان التطبيق من تعاونية التعلم فريق مساعدة تفريد (تاي) تعزيز فهم كاواي في طلاب الصف العاشر في السنة بيلاجارا عليا المدارس الدينية دار الهدى وونودادي بليتار 2015/2016، من الضروري استخدام هذا المصطلح وفقا للعنوان المذكور أعلاه. وسوف المبينة كما يلي:أ التعلم هو استخدام ميمبيلاجاركان طلاب التعليم الأساسي، فضلا عن نظريات التعلم هي المحدد الرئيسي لنجاح التعليم. التعلم عملية اتصال ذات اتجاهين، وتدريس يقوم به المعلمين كمثقفين، في حين الدراسة التي أجرتها المتعلمين. ب نموذج التعلم التعاوني قد وضعت سلسلة من الأنشطة التي يضطلع بها الطلبة في مجموعات معينة لتحقيق أهداف التعلم التعلم. جيم التعلم نموذج نوع التعاونية تاي هو نموذج للتعلم التي تشكل مجموعات صغيرة غير متجانسة مع خلفية لطريقة مختلفة للتفكير لمساعدة بعضنا البعض ضد غيرهم من الطلاب الذين يحتاجون إلى مساعدة. دال كويد (النحوي) هو الجزء المتعلق بترتيب الكلمات في مجموعة من الكلمات. سلسلة من الكلمات التي تولد كلمة تاو عبارات اعتماداً على الكلمات موتر معا في ذلك، وطبيعة العلاقة بين الكلمات. والغرض من التعلم المخطط النحوي يتضمن فهم تكوين واستخدام الكلمات والعبارات والجمل.

Hasil (Arab) 2:

شروط التأكيد في عنوان
1. في المفاهيمية
لتجنب سوء الفهم والأخطاء في التفسير عند النظر في مقال تطبيق يحق فريق التعلم التعاوني تفريد المساعد (TAI) لتحسين فهم Qawai في الصف العاشر في المدارس الدينية عاليه دار الهدى الموضوع هو Wonodadi بليتار عام 2015/2016، فمن الضروري استخدام مصطلح وفقا لل العنوان أعلاه. ويمكن وصفها على النحو التالي:
أ. التعلم طلاب membelajarkan باستخدام المبادئ التربوية ونظريات التعلم هو المحدد الرئيسي للنجاح التعليمي. هو عملية التواصل في اتجاهين، ويتم التعلم في التدريس من قبل المعلم كمربية، في حين أجريت الدراسة من قبل الطلاب.
B. نموذج التعلم التعاوني وقد وضعت سلسلة من الأنشطة التعليمية التي يقوم بها الطلاب في مجموعات معينة لتحقيق أهداف التعلم.
C. TAI نموذج التعلم التعاوني هو نموذج التعلم التي تشكل مجموعات صغيرة غير متجانسة مع خلفية لطريقة مختلفة في التفكير لمساعدة كل من الطلاب الآخرين الذين يحتاجون إلى مساعدة.
D. Qawaid (النحوي) هو الجزء الذي يتعلق ترتيب الكلمات في سلسلة من الكلمات. سلسلة من الكلمات التي تنتج عبارات تاو كلمة اعتمادا على الكلمات التي يتم ترتيبها فيه، وطبيعة العلاقة بين الكلمات. والغرض من تعلم قواعد اللغة هو في المقام الأول على فهم واستخدام تشكيل الكلمات والعبارات والجمل.