Perkembangan Sosio-Emosional Pesert

Perkembangan Sosio-Emosional Peserta Didik
Pengertian Sosio-Emosional
Yusuf (2007:122) menyatakan bahwa perkembangan sosial merupakan pencapaian kematangan dalam hubungan sosial. Perkembangan sosial dapat pula diartikan sebagai proses belajar untuk menyesuaikan diri terhadap norma-norma kelompok, moral dan tradisi, meleburkan diri menjadi satu kesatuan dan saling berkomunikasi dan kerjasama.
Fanken (1993) dalam Baihaqi dkk (2005:105) menjelaskan bahwa emosi merupakan hasil informasi antara faktor subjektif (proses kognitif), faktor lingkungan (hasil belajar) dan faktor biologi (proses hormonal).
Departement of Health, Education and Welfare USA (1969) dalam Schloss (1984:3) dalam Deplhie (2005:33) menyebutkan faktor sosioemosional yang menyebabkan anak sulit menyesuaikan diri meliputi: perasaan takut, perasaan ketidakpuasan disebabkan orang lain, agresi, dan sikap negatif terhadap suatu kemenangan.

Hasil (Jerman) 1:

Sozio-emotionale Entwicklung der LernendenVerständnis der sozio-emotionalenJoseph (2007:122) besagt, dass die sozialer Entwicklung ist die Erreichung der Reife in sozialen Beziehungen. Sozialer Entwicklung kann auch definiert werden, wie der Prozess des Lernens in gegen Normen, Sitten und Traditionen des Konzerns passen, Tauchen Sie ein in eine Einheit und kommunizieren miteinander und Kooperation.Fanken (1993) in Al-Bayhaqi Dkk (2006:105) erklärt, dass die Emotion ist das Ergebnis der subjektiven Faktoren zwischen Information (kognitive Prozesse), Umweltfaktoren (Lernergebnisse) und biologische (hormonelle-Prozess).Das Ministerium für Gesundheit, Bildung und Wohlfahrt der USA (1969) in das Schloss (1984:3) im Deplhie (2005:33) Erwähnungen Sosioemosional Faktoren, die die Kinder schwierig, anzupassen sind: Gefühle der Angst, ein Gefühl der Unzufriedenheit verursacht andere, Aggression und die negative Haltung gegenüber einem Sieg.

Hasil (Jerman) 2:

Sozio-emotionale Entwicklung Studenten
Verständnis sozio-emotionalen
Joseph (2007: 122) heißt es, dass sozialer Fortschritt ist eine Errungenschaft der Reife in den sozialen Beziehungen. Soziale Entwicklung kann auch als den Prozess des Lernens, um den Gruppennormen, Sitten und Traditionen entsprechen definiert werden, verschmolzen zu einer Einheit und zu kommunizieren und die Zusammenarbeit.
Fanken (1993) in Baihaqi et al (2005: 105) erklärt, dass Emotion ist das Ergebnis von Informationen Unter subjektiven Faktoren (kognitive Prozesse), Umweltfaktoren (Lernergebnisse) und biologische Faktoren (hormonelle Prozesse).
Ministerium für Gesundheit, Bildung und Wohlfahrt USA (1969) im Schloss (1984: 3) in Deplhie (2005: 33) nennt Faktoren, sozioemotionale was bewirkt, dass das Kind schwer einzustellen sind: Gefühle von Angst, Gefühle der Unzufriedenheit von anderen, Aggression verursacht, und negative Einstellungen gegenüber einem Sieg.