Untuk memperbaiki proses pembelajar

Untuk memperbaiki proses pembelajaran perlu disusun suatu pendekatan dalam pembelajaran yang lebih komprehensip dan dapat mengaitkan materi teori dengan kenyataan yang ada di lingkungan sekitarnya. Atas dasar itulah peneliti mencoba mengembangkan pendekatan kooperatif dalam pembelajaran dengan menggunakan metode make a match. Pembelajaran dengan menggunakan kooperatif adalah konsep yang lebih luas meliputi semua jenis kerja kelompok termasuk bentuk yang lebih dipimpin oleh guru atau diarahkan oleh guru. Secara umum pembelajaran kooperatif dianggap lebih diarahkan oleh guru, di mana guru menetapkan tugas dan pertanyaan-pertanyaan serta menyediakan bahan-bahan dan informasi yang dirancang untuk membantu peserta didik menyelesaikan masalah yang dimaksud. Guru biasanya menetapkan bentuk kajian tertentu pada tugas akhir.

Hasil (Arab) 1:

لتحسين التعلم يحتاج إلى أن وضعت نهج في التعلم كومبريهينسيب أكثر عملية ويمكن ربط نظرية مادية مع الحقائق التي توجد في البيئة المحيطة. على أساس أن حاول الباحثون وضع نهج تعاوني في التعلم باستخدام أساليب إجراء مطابقة. التعلم باستخدام التعاوني هو مفهوما أوسع يشمل جميع أنواع من مجموعة العمل بما في ذلك أكثر يقودها المعلم أو موجهة من قبل المعلم. ويعتبر التعلم التعاوني عموما أكثر من إخراج المعلم، تعيين المدرسين فيها المهام والأسئلة، فضلا عن توفير المواد والمعلومات التي تهدف إلى مساعدة المتعلمين على حل المسألة المطروحة. عادة تعيين المعلمين بدراسة محددة على شكل المشروع النهائي.

Hasil (Arab) 2:

لتحسين عملية التعلم اللازمة لإعداد منهج للتعلم ونظرية أكثر شمولا للمادة قادرين على التواصل مع حقيقة أن هناك في البيئة المحيطة. لهذا السبب يحاول الباحثون تطوير نهج تعاوني في التعلم باستخدام أساليب تقديم مباراة. باستخدام التعلم التعاوني هو مفهوم أوسع يشمل جميع أنواع العمل بما في ذلك أكثر من مجموعات بقيادة المعلمين أو موجهة من قبل المعلم. بشكل عام، يعتبر التعلم التعاوني أكثر موجهة من قبل المعلم، الذي المعلمين تعيين المهام والأسئلة، وكذلك توفير المواد والمعلومات تهدف إلى مساعدة الطلاب على حل المشاكل في السؤال. تعيين المعلمين عادة استمارة تقييم محدد في نهاية المهمة.