ABSTRAK Tesis dengan judul “Pengaru

ABSTRAK
Tesis dengan judul “Pengaruh Kompetensi Pedagogik, Kompetensi Kepribadian, Kompetensi Sosial dan Kompetensi Profesional Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di MTsN se-Kabupaten Tulungagung” ini ditulis oleh Noer Endah Astuti dengan dibimbing oleh Dr. Ahmad Tanzeh, M.Pd.I dan Dr. Agus Eko Sujianto, MM.

Kata Kunci: Kompetensi Pedagogik, Kompetensi Kepribadian, Kompetensi Sosial Kompetensi Profesional, Prestasi Belajar

Penelitian ini dilatar belakangi oleh sebuah fenomena yang menunjukan penurunan kualitas dalam dunia pendidikan sekarang ini. Banyak guru yang kurang menguasai kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi professional yang merupakan dasar dari proses pembelajaran. Kualitas pendidik yang masih rendah sulit untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan. Untuk menghadapi tantangan tersebut guru harus secara terus menerus belajar sebagai upaya untuk mengembangkan kompetensi yang dimilikinya.
Rumusan masalah dalam penulisan tesis ini adalah: (1) Bagaimana deskripsi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi professional guru dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN se-Kabupaten Tulungagung? (2) Adakah pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN se-Kabupaten Tulungagung? (3) Adakah pengaruh kompetensi kepribadian guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN se-Kabupaten Tulungagung? (4) Adakah pengaruh kompetensi sosial guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN se-Kabupaten Tulungagung? (5) Adakah pengaruh kompetensi profesional guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN se-Kabupaten Tulungagung? (6) Apakah kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional guru secara bersama-sama berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN se-Kabupaten Tulungagung?
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) Untuk menganalisis deskripsi kompetensi profesional, kompetensi kepribadian guru dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN se-Kabupaten Tulungagung. (2) Untuk menganalisis pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN se-Kabupaten Tulungagung. (3) Untuk menganalisis pengaruh kompetensi kepribadian guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN se-Kabupaten Tulungagung. (4) Untuk menganalisis pengaruh kompetensi sosial guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN se-Kabupaten Tulungagung. (5) Untuk menganalisis pengaruh kompetensi profesional guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN se-Kabupaten Tulungagung. (6) Untuk menganalisis pengaruh kompetensi pedagigik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN se-Kabupaten Tulungagung.
Pendekatan penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Adapun yang menjadi populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa di MTsN se Kabupaten Tulungagung sebanyak 8 lembaga sekolah. Kemudian dengan teknik cluster sampling dipilih 3 lembaga sekolah dengan populasi sebanyak 2742 siswa. Jumlah sampel berdasarkan tabel Issac dan Michael dengan taraf kesalahan 5% yaitu sebanyak 317 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan instrument angket. Analisis data dan uji hipotesis dalam penelitian ini menggunakan regresi sederhana (uji t), regresi berganda (uji F).
Dari hasil penelitian ini, penulis menyimpulkan bahwa : (1) Kompetensi pedagogik terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akidah akhlak di MTsN se-kabupaten Tulungagung termasuk dalam kategori tinggi dengan nilai rata-rata 93,55. Kompetensi kepribadian terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akidah akhlak di MTsN se-kabupaten Tulungagung termasuk dalam kategori sedang dengan nilai rata-rata75,95. Kompetensi sosial terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akidah akhlak di MTsN se-kabupaten Tulungagung termasuk dalam kategori rendah dengan nilai rata-rata 45,00. Kompetensi profesional terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akidah akhlak di MTsN se-kabupaten Tulungagung termasuk dalam kategori sedang dengan nilai rata-rata 50,70. (2) Prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akidah akhlak di MTsN se-kabupaten Tulungagung termasuk dalam kategori sedang dengan nilai rata-rata 75,87. (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara kompetensi pedagogik terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akidah akhlak di MTsN se-kabupaten Tulungagung sebesar 23%. (4) Terdapat pengaruh yang signifikan antara kompetensi kepribadian terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akidah akhlak di MTsN se-Kabupaten Tulungagung, yaitu sebesar 79%. (5) Terdapat pengaruh yang signifikan antara kompetensi sosial terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akidah akhlak di MTsN se-Kabupaten Tulungagung, yaitu sebesar 10%. (6) Terdapat pengaruh antara kompetensi profesional terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akidah akhlak di MTsN se-kabupaten Tulungagung sebesar 12%.

Hasil (Arab) 1:

ABSTRAK Tesis dengan judul “Pengaruh Kompetensi Pedagogik, Kompetensi Kepribadian, Kompetensi Sosial dan Kompetensi Profesional Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Di MTsN se-Kabupaten Tulungagung” ini ditulis oleh Noer Endah Astuti dengan dibimbing oleh Dr. Ahmad Tanzeh, M.Pd.I dan Dr. Agus Eko Sujianto, MM.Kata Kunci: Kompetensi Pedagogik, Kompetensi Kepribadian, Kompetensi Sosial Kompetensi Profesional, Prestasi BelajarPenelitian ini dilatar belakangi oleh sebuah fenomena yang menunjukan penurunan kualitas dalam dunia pendidikan sekarang ini. Banyak guru yang kurang menguasai kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi professional yang merupakan dasar dari proses pembelajaran. Kualitas pendidik yang masih rendah sulit untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan. Untuk menghadapi tantangan tersebut guru harus secara terus menerus belajar sebagai upaya untuk mengembangkan kompetensi yang dimilikinya. Rumusan masalah dalam penulisan tesis ini adalah: (1) Bagaimana deskripsi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi professional guru dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN se-Kabupaten Tulungagung? (2) Adakah pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN se-Kabupaten Tulungagung? (3) Adakah pengaruh kompetensi kepribadian guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN se-Kabupaten Tulungagung? (4) Adakah pengaruh kompetensi sosial guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN se-Kabupaten Tulungagung? (5) Adakah pengaruh kompetensi profesional guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN se-Kabupaten Tulungagung? (6) Apakah kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional guru secara bersama-sama berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN se-Kabupaten Tulungagung? Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) Untuk menganalisis deskripsi kompetensi profesional, kompetensi kepribadian guru dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN se-Kabupaten Tulungagung. (2) Untuk menganalisis pengaruh kompetensi pedagogik guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN se-Kabupaten Tulungagung. (3) Untuk menganalisis pengaruh kompetensi kepribadian guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN se-Kabupaten Tulungagung. (4) Untuk menganalisis pengaruh kompetensi sosial guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN se-Kabupaten Tulungagung. (5) Untuk menganalisis pengaruh kompetensi profesional guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN se-Kabupaten Tulungagung. (6) Untuk menganalisis pengaruh kompetensi pedagigik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN se-Kabupaten Tulungagung.البحث النهج المستخدم في هذا البحث الكمية مع هذا النوع من البحوث كوريلاسيونال. أما بالنسبة للذين يصبح السكان في هذه الدراسة هي جميع الطلاب في se متسن تولونغاغونغ حي 8 المؤسسات المدرسية. ثم مع مجموعة تقنيات أخذ العينات المختارة 3 مؤسسة المدرسة مع عدد من الطلاب 1252. عدد العينات التي تستند إلى جداول إسحاق و Michael مع مستوى خطأ 5% أي قدر كطلاب 320. ويتم جمع البيانات مع الصك الآن. تحليل البيانات واختبار الفرضيات في هذه الدراسة باستخدام الانحدار البسيط (الاختبار t)، الانحدار المتعدد (اختبار F). Dari hasil penelitian ini, penulis menyimpulkan bahwa : (1) Kompetensi pedagogik terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akidah akhlak di MTsN se-kabupaten Tulungagung termasuk dalam kategori tinggi dengan nilai rata-rata 93,55. Kompetensi kepribadian terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akidah akhlak di MTsN se-kabupaten Tulungagung termasuk dalam kategori sedang dengan nilai rata-rata75,95. Kompetensi sosial terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akidah akhlak di MTsN se-kabupaten Tulungagung termasuk dalam kategori rendah dengan nilai rata-rata 45,00. Kompetensi profesional terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akidah akhlak di MTsN se-kabupaten Tulungagung termasuk dalam kategori sedang dengan nilai rata-rata 50,70. (2) Prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akidah akhlak di MTsN se-kabupaten Tulungagung termasuk dalam kategori sedang dengan nilai rata-rata 75,87. (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan antara kompetensi pedagogik terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akidah akhlak di MTsN se-kabupaten Tulungagung sebesar 23%. (4) Terdapat pengaruh yang signifikan antara kompetensi kepribadian terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akidah akhlak di MTsN se-Kabupaten Tulungagung, yaitu sebesar 79%. (5) Terdapat pengaruh yang signifikan antara kompetensi sosial terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akidah akhlak di MTsN se-Kabupaten Tulungagung, yaitu sebesar 10%. (6) Terdapat pengaruh antara kompetensi profesional terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran akidah akhlak di MTsN se-kabupaten Tulungagung sebesar 12%.

Hasil (Arab) 2:

الملخص
إن أطروحة بعنوان وقد كتب "تأثير التربوية الكفاءة، شخصية الكفاءة، الكفاءة الاجتماعية والكفاءة المهنية للمعلمين ضد إنجاز الطلبة درسا في الأخلاق العقيدة في MTsN SE-Tulungagung" التي كتبها نوير Endah Astuti تسترشد الدكتور أحمد Tanzeh، M.Pd.I والدكتور . أجوس إيكو Sujianto، MM كلمات البحث: الكفاءة التربوية، الكفاءة الشخصية، الكفاءة الاجتماعية الكفاءة المهنية، والتعلم إنجاز هذه الخلفية البحث من قبل ظاهرة مما يدل على انخفاض في جودة التعليم اليوم. لم العديد من المعلمين لا إتقان الكفاءة التربوية، الكفاءة الشخصية، والكفاءة الاجتماعية والكفاءات المهنية التي هي أساس عملية التعلم. تدني نوعية المعلمين لا يزال من الصعب تحقيق الأهداف التعليمية المرجوة. . لمواجهة هذه التحديات يجب أن يتعلم المعلمون باستمرار في محاولة لتطوير اختصاصه مشكلة هذه الأطروحة هي: (1) كيف وصف الكفاءة التربوية، الكفاءة الشخصية، والكفاءة الاجتماعية والكفاءة المهنية للمعلمين والتحصيل العلمي للطلاب في المواد الدراسية أخلاق الإيمان MTsN SE-Tulungagung؟ (2) هل هناك أي تأثير الكفاءة التربوية من المعلمين على تحصيل الطلاب في المواد الأخلاق العقيدة في MTsN SE-Tulungagung؟ (3) هل هناك أي تأثير الكفاءة الشخصية للمعلمين على تحصيل الطلبة في المواد الأخلاق العقيدة في MTsN SE-Tulungagung؟ (4) ما هو تأثير الكفاءة الاجتماعية للمعلمين على تحصيل الطلبة في المواد الأخلاق العقيدة في MTsN SE-Tulungagung؟ (5) هل هناك أي تأثير على الكفاءة المهنية للمعلمين على تحصيل الطلبة في المواد الأخلاق العقيدة في MTsN SE-Tulungagung؟ (6) هل الكفاءة التربوية، الكفاءة الشخصية، والكفاءة الاجتماعية والكفاءة المهنية للمعلمين إحداث معا على تحصيل الطلبة في المواد SE-Tulungagung الأخلاق العقيدة في MTsN؟ وكان الغرض من هذه الدراسة هو تحديد ما يلي: (1) تحليل الوصف الكفاءة المهنية والكفاءة الشخصية للمعلمين والتحصيل العلمي للطلاب في المواد الأخلاق العقيدة في MTsN SE-Tulungagung. (2) تحليل أثر الكفاءة التربوية من المعلمين على تحصيل الطلاب في المواد الأخلاق العقيدة في MTsN SE-Tulungagung. (3) لتحليل أثر الكفاءة الشخصية للمعلمين على تحصيل الطلبة في المواد الأخلاق العقيدة في MTsN SE-Tulungagung. (4) لتحليل أثر الكفاءة الاجتماعية للمعلمين على تحصيل الطلبة في المواد الأخلاق العقيدة في MTsN SE-Tulungagung. (5) لتحليل تأثير الكفاءة المهنية للمعلمين على تحصيل الطلبة في المواد الأخلاق العقيدة في MTsN SE-Tulungagung. (6) لتحليل أثر الكفاءة pedagigik، الكفاءة الشخصية، والكفاءة الاجتماعية والكفاءة المهنية للمعلمين على تحصيل الطلبة في المواد الأخلاق العقيدة في MTsN SE-Tulungagung. منهج البحث المستخدمة في هذا البحث الكمي تلازميا نوع البحث. أما بالنسبة للسكان في هذه الدراسة هو كل الطلاب Tulungagung حد ذاتها بقدر 8 المؤسسات المدرسية. ثم استخدام أسلوب العينة العنقودية اختيار ثلاث مؤسسات التي يبلغ عدد سكانها المدرسة من 2742 طالب وطالبة. عدد العينات يستند إلى جدول إسحاق ومايكل مع مستوى خطأ من 5٪ ما يصل الى 317 طالب وطالبة. البيانات التي تم جمعها بواسطة أداة الاستبيان. تحليل البيانات واختبار الفرضيات في هذه الدراسة باستخدام الانحدار البسيط (ر الاختبار)، الانحدار (F الاختبار). من هذه النتائج، خلص الباحثون إلى أن: (1) الكفاءة التربوية على تحصيل الطلبة في المواد اللاهوت الأخلاقي في MTsN أحياء Tulungagung المدرجة في الفئة عالية بمتوسط ​​قيمة 93.55. الكفاءة الشخصية على تحصيل الطلبة في المواد اللاهوت الأخلاقي في MTsN SE-Tulungagung المدرجة في الفئة المتوسطة مع rata75،95 القيمة المتوسطة. الكفاءة الاجتماعية من التحصيل العلمي للطلاب في مادتي علم اللاهوت الأخلاقي في MTsN SE-Tulungagung المدرجة في الفئة المنخفضة بمتوسط ​​قيمة 45.00. الكفاءة المهنية على تحصيل الطلبة في المواد اللاهوت الأخلاقي في MTsN SE-Tulungagung المدرجة في الفئة المتوسطة بمتوسط ​​قيمة 50.70. (2) تحصيل الطلبة في مادتي علم اللاهوت الأخلاقي في MTsN SE-Tulungagung المدرجة في الفئة المتوسطة بمتوسط ​​قيمة 75.87. (3) هناك تأثير إيجابي وهام بين الكفاءة التربوية على تحصيل الطلبة في المواد اللاهوت الأخلاقي في MTsN SE-Tulungagung بنسبة 23٪. (4) هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين الكفاءة الشخصية على تحصيل الطلبة في المواد اللاهوت الأخلاقي في MTsN SE-Tulungagung والتي بلغت 79٪. (5) هناك علاقة ذات دلالة إحصائية بين الكفاءة الاجتماعية من التحصيل العلمي للطلاب في مادتي علم اللاهوت الأخلاقي في MTsN SE-Tulungagung، أي بنسبة 10٪. (6) هناك تأثير الكفاءة المهنية للتحصيل الطلبة في المواد اللاهوت الأخلاقي في MTsN SE-Tulungagung بنسبة 12٪.