Gejala lain yang dapat dikemukakan, tampak adanya keterburu-buruan di pihak guru bahasa inggris maupun arab untuk mengejar dan menyelesaikan batas (tuntutan) kurikulum yang telah ditetapkan secara nasional, sehingga meskipun peserta didik belum matang (menguasai materi pelajaran), sudah dipaksakan untuk pindah ke pokok bahasan berikutnya