ABSTRAKSkripsi dengan judul “Motiva

ABSTRAK
Skripsi dengan judul “Motivasi Pengasuh Pondok Pesantren dalam meningkatkan Prestasi Belajar Al-Qur’an Santri di Pondok Pesantren Terpadu Al-Kamal”, ini ditulis oleh Zaki Ahmad Fauzi, NIM. 2811123242 dibimbing oleh Dr. Chusnul Chotimah, M. Ag.
Latar belakang dalam penelitian ini adalah Motivasi terbentuk dari sikap seorang pendidik/ guru sebagai pengasuh dalam menghadapi situasi kerja. Motivasi merupakan kondisi yang menggerakkan seseorang yang terarah untuk mencapai tujuan pendidikan. Faktor-faktor yang dapat menumbuhkan adanya motivasi untuk giat belajar, bekerja dan berusaha adakalanya tumbuh dari dalam diri seseorang (internal) dan juga yang muncul dari luar diri seseorang (eksternal). Salah satu hal yang menjadi motivasi seorang pendidik adalah bahwasanya menjadi seorang pendidik dalam hal ini kiai dan jajaran ustad/ ustadzah sebagai pengasuh punya tanggungjawab yang besar, bukan hanya dia menjadi seorang penyampai ilmu semata namun juga menjadi pemimpin bagi para santrinya didalam mengatur, membimbing serta mendisiplinkan para santri. Dengan tanggung jawab besar yang diemban oleh kiai beserta ustadz/ ustadzah tentunya di dalam menjalankan tugasnya harus berdasarkan dedikasi dan loyalitas yang tinggi. Niat yang benar adalah keinginan dalam hati dalam melaksanakan suatu kegiatan untuk mendapatkan keridhaan-Nya. Pada realita yang sekarang terjadi banyak orang yang mempunyai harapan besar menjadi seorang pendidik namun dalam praktiknya ketika mengajar mereka kurang begitu antusias dan tidak memberikan perhatian kepada anak didik mereka secara totalitas.Hanya sekedar menyelesaikan tanggungjawab sebagai guru yaitu mengajar (mua’llim).Tetapi belum sampai pada ranah mendidik (murobbi).Bahkan ada yang menginginkan bayaran semata. Ketika mengajar tidak diberi honor yang tinggi maka tidak mau mengajar.

Hasil (Arab) 1:

خلاصةوكتب أطروحة بعنوان "دوافع مقدمي الرعاية المدارس الداخلية في تحسين إنجازات التعلم من القرآن طلاب المدارس الداخلية المتكاملة في أبو كمال"، فوزي أحمد زكي، نيم. 2811123242 إرشادهم من قبل الدكتور تشوسنول تشوتيمة، م. جي.معلومات أساسية في هذا البحث هو الدافع لموقف هو المعلم/المعلم كمقدم رعاية في مواجهة حالة عمل. الدافع هو شرط أن يدفع شخص موجهة لتحقيق الأهداف التعليمية. العوامل التي يمكن أن تعزز وجود حافز لنشاط التعلم والعمل، وتحاول في بعض الأحيان تنمو من داخل الفرد الذاتية (الداخلية) والتي تظهر أيضا من الخارج للنفس (الخارجية). واحدة من الأمور التي تحفز مربياً أن تصبح مربياً في هذا كياي وصفوف كباكا/أوستادزة كما أولياء الأمر مسؤولية كبيرة، ليس فقط أنه أصبح رسول فقط العلوم بل أيضا زعيما سانترينيا في المجموعة، توجيه وتأديب الطلاب. مع المسؤولية الكبيرة التي تديرها كياي مع إيجي/أوستادزة التأكيد في المهمة قيد التشغيل يجب أن تستند بالتفاني والولاء. والقصد من ذلك هو الرغبة في القلب في الاضطلاع بنشاط الحصول على الوسائل له. في الواقع الذي يجري الآن في الكثير من الناس الذين لديهم توقعات كبيرة لتصبح مربياً ولكن في الممارسة العملية أثناء التدريس لهم اهتماما أقل حماسا ولا يدفعون لربيبه بهم مجموع. فقط إكمال المسؤوليات كمدرس تعليم (موأليم). ولكنها قد لا تأتي إلى مجال تعليم (موروبي). حتى بعض المطلوبين من المرتزقة بحتة. ثم عند التدريس لشرف عالية لا تعطي لم أكن أريد لتعليم.

Hasil (Arab) 2:

الملخص
أطروحة بعنوان "تحفيز مقدمي الرعاية المدارس الإسلامية الداخلية في تحسين التحصيل الدراسي للطلاب مدرسة القرآن المتكاملة الصعود في آل كمال"، من تأليف زكي أحمد فوزي، نيم. 2811123242 تسترشد الدكتور Chusnul Chotimah، M. حج.
على خلفية هذا البحث هو الدافع تشكلت من موقف مثقف / المعلم كمقدم رعاية في مواجهة حالة العمل. الدافع هو شرط أن يدفع الشخص الموجهة إلى تحقيق الأهداف التعليمية. العوامل التي يمكن أن تعزز دوافعها على الدراسة الجادة، لتعمل ومحاولة تنمو في بعض الأحيان من داخل النفس (الداخلية) وتنشأ أيضا من شخص خارج (الخارجية). واحدة من الأشياء التي تحفز مربيا هو أن يصبح مربيا في هذه الحالة كياي وتحتل المرتبة رجل الدين / رجل الدين كما يكون مقدمي الرعاية مسؤولية كبيرة، وليس فقط انه لا تصبح الناقل للعلم وحده، ولكن أيضا أصبح زعيم طلابه في المجموعة، وتوجيه وتأديب الطلاب. مع مسؤولية كبيرة يحملها كياي على طول رجل الدين / رجل دين بالتأكيد في قيامه بواجباته التي تفرضها ينبغي أن تقوم على التفاني والولاء عالية. النية الصحيحة هي الرغبة في قلبي لأداء نشاط لكسب رضوانه. في واقع ما يجري الآن على الكثير من الناس الذين لديهم توقعات كبيرة ليصبح مربيا، ولكن في الواقع عندما تعليمهم أقل حماسا وعدم الالتفات الى طلابهم أكملت للتو المسؤولية totalitas.Hanya على النحو المعلم الذي يقوم بتدريس (mua'llim)، ولكن حتى الآن إلى عالم تعليم (murobbi). حتى لا جزاء وحدها. عندما لا يتم إعطاء الشرف الرفيع التدريس ثم لا تريد للتدريس.