sedangkan teknik pembelajaran lebih

sedangkan teknik pembelajaran lebih bersifat aplikatif, karena itu sering disebut gaya pembelajaran. Dikatakan demikian karena aspek ini bersentuhan langsung dengan kondisi nyata seorang guru dalam menjabarkan metode ke dalam langkah-langkah aplikatif. Abdul razak dalam hermawan menyebut teknik ini sebagai cara-cara guru dalam menggunakan metode. Dari segi pelaksanaan, teknik terlihat lebih khusus dibandingkan dengan metode, sebab teknik merupakan penjabaran praktis atas metode yang digunakan. Maka pertanyaan yang yzng berkaitan dengan teknik adalah bagaimana caranya, dan langkah apa saja dalam menggunakan metode tertentu.

Hasil (Arab) 1:

بينما تعلم المزيد من التقنيات المطبقة، كما أنها كثيرا ما يطلق أنماط التعلم. ويقال أن هذا الجانب على اتصال مباشر مع الظروف الحقيقية للمعلم في تحديد الأسلوب إلى تدابير تطبيقية. ويذكر عبد الرزاق في hermawan هذه التقنيات كوسائل للمعلمين في استخدام الأسلوب. من حيث التنفيذ، تبدو التقنية أكثر خاصة بالمقارنة مع الأسلوب، لأن هذا الأسلوب وضع عملية على الطريقة المستخدمة. ثم يزنج المسائل المتصلة بالهندسة كيف، وما هي الخطوات في استخدام أسلوب معين.

Hasil (Arab) 2:

بينما تقنيات التعليم هي أكثر قابلية للتطبيق، لأنها غالبا ما تسمى أنماط التعلم. وقال أنه بسبب هذا الجانب من الاتصال المباشر مع الظروف الحقيقية للمعلم في وصف أساليب في التدابير المعمول بها. عبد الرزاق في hermawan استدعاء هذا الأسلوب كوسيلة للمعلمين في استخدام هذه الطريقة. من حيث التنفيذ، تقنية تبدو أكثر خاصة من طريقة، لوضع التقنيات العملية على الطريقة المستخدمة. Yzng في المسائل ذات الصلة التقنية هي الطريقة، وما هي الخطوات في استخدام أسلوب معين.