Metode ini berangkat dari satu asum

Metode ini berangkat dari satu asumsi dasar, bahwa pembelajaran bahasa asing tidaklah jauh berbeda dengan belajar bahasa ibu, yaitu dengan menggunakan bahasa secara langsung dan intensif dalam komunikasi keseharian, dimana tahapan bermula dari mendengarkan kata-kata, menirukannya secara lisan, sedangkan mengarang dan membaca di kembangkan kemudian. Metode ini berorientasi pada pembentukan ketrampilan pelajar agar mampu berbicara secara spontanitas dengan tata bahasa yang fungsional dan berfungsi untuk mengontrol kebenaran ujarannya, bak penutur aslinya

Hasil (Arab) 1:

يترك هذا الأسلوب من أحد الافتراضات الأساسية، أن تعلم لغة أجنبية لا يختلف كثيرا عن اللغة الأم التعلم، أي استخدام لغة مباشرة ومكثفة في الاتصالات اليومية، حيث بدأت المرحلة من الاستماع إلى الكلمات، تقليد شفويا، في حين وضع تأليف وقراءة في وقت لاحق. هذا الأسلوب هو التوجه على تشكيل مهارات الطالب لكي يكون قادراً على التحدث بعفوية مع النحوي الوظيفي والمهام لمراقبة صحة مكبرات الصوت الأصلي، أوجارانيا

Hasil (Arab) 2:

هذه الطريقة ينحرف عن الافتراض الأساسي أن تعلم لغة أجنبية هو لا يختلف كثيرا عن تعلم لغتهم الأم، وذلك باستخدام لغة مباشرة وبشكل مكثف في مجال الاتصالات الحياة اليومية، حيث تبدأ المرحلة من الاستماع إلى كلمات، وكرر ذلك شفويا، في حين أن ما يجعل منها وقراءة في زيادة تطوير. وتوجه هذه الطريقة على تشكيل مهارات الطالب ليكون قادرا على التحدث بشكل عفوي مع القواعد الفنية ويعمل على التحكم في الحقيقة ujarannya، والمتكلمين حوض مواطن