Metode kooperatif learning tipe (TA

Metode kooperatif learning tipe (TAI) memnentukan siswa untuk bertindak aktif dan berfikir kritis sekaligus meningkatkan keberanian dan interaksi antar siswa. Metode kooperatif learning tipe (TAI) adalah salah satu alternatif metode pembelajaran kooperatif yang menjadi salah satu pendukung perkembangan keterampilan berfikir siswa dimulai dari tingkatan pemahaman konsep yang memerlukan suatu proses interaktif yang memberi peluang mengembangkan gagasan melalui proses dialog dan berfikir.
Penggunaan Metode kooperatif learning tipe (TAI) ini diharapkan kreatifitas siswa termotivasi, meningkatnya keberanian untuk bertanya dan mengemukakan pendapatnya, mempunyai wawasan yang luas, mampu memperdalam pemahaman siswa, mengembangkan rasa ingin tahu siswa dan meningkatkan rasa percaya diri siswa. Disini guru yang berperan sebagai fasilitator dan sebagai siswa diharapkan lebih mudah memahami materi tentang qawaid yang telah diberikan.

Hasil (Arab) 1:

اكتب أسلوب التعلم التعاوني (تاي) ميمنينتوكان الطلاب على التفكير نقديا والتصرف مع زيادة الشجاعة والتفاعلات بين الطلاب. نوع الأسلوب (تاي) التعلم التعاوني هو تعاوني تعلم أساليب بديلة أصبحت واحدة من المؤيدين لوضع الطلاب مهارات التفكير بدءاً من مستوى التفاهم التي تتطلب عملية تفاعلية تتيح فرصاً تطوير الأفكار من خلال عملية الحوار والفكر. ومن المتوقع استخدام نوع (تاي) من أساليب التعلم التعاوني زيادة القدرة الإبداعية للطلاب دوافع، الشجاعة لطرح رأيه، والدول لديها مجموعة واسعة، قادرة على تعميق فهم الطلاب وتطوير فضول الطلاب وتعزيز ثقة الطلبة. هنا أفعال المعلم كميسر وكما طالب ومن المتوقع أن تكون أسهل فهم المواد حول كويد وقد أعطيت.

Hasil (Arab) 2:

نوع من أساليب التعلم التعاوني (TAI) طالبا وطالبة memnentukan للعمل التفكير النشط والحاسم مع زيادة جرأة والتفاعل بين الطلاب. نوع من أساليب التعلم التعاوني (TAI) هي واحدة من طرق بديلة للتعلم التعاوني في واحدة من المؤيدين للتنمية مهارات التفكير للطلاب بدءا من مستوى فهم مفهوم يتطلب عملية تفاعلية توفر فرصة لتطوير الأفكار من خلال عملية الحوار والفكر.
إن استخدام التعاوني اكتب أسلوب التعلم ( TAI) ومن المتوقع الإبداع دوافع الطلاب، وزيادة الشجاعة لطرح الأسئلة والتعبير عن آرائهم، ولها معرفة واسعة، وقادرة على تعميق فهم الطلاب، وتطوير فضول الطلاب وزيادة ثقة الطالب. هنا يعمل المعلم بوصفه ميسرا وحيث من المتوقع أن يكون من الأسهل الطلاب على فهم المواد التي أعطيت qawaid.