2. Pemanfaatan Anggota TubuhUntuk m

2. Pemanfaatan Anggota Tubuh
Untuk membawa siswa SD kedalam masalah matematika bukan suatu yang sulit. Anda dapat meminta kepada mereka untuk menunjukkan berapa banyak kaki, tangan, dll. Anda juga dapat mengajak siswa untuk menampilkan nomor dengan jari, dimulai dengan pertanyaaan sederhana, “Berapa usia Kamu?” Kemudian siswa diminta menunjukkan angka yang diminta guru.
3. Permainan
Ini menjadi kunci penting dalam mengajar matematika di SD. Mengapa? Karena sesuai dengan dunia anak-anak yang masih senang bermain. Melibatkan anak-anak bermain yang memungkinkan mereka untuk melakukan matematika dalam berbagai cara, termasuk pengurutan, menciptakan bentuk simetris dan bangunan, membuat pola, dan sebagainya.
Kemudian memperkenalkan permainan jual-beli di toko, menunjukkan anak-anak permainan membeli dan menjual mainan atau benda kecil lainnya, belajar menghitung,
aritmatika, dan konsep uang.
4. Cerita
Seperti halnya membawa siswa pada suatu permainan, bercerita menjadi media yang efektif bagi anak-anak yang masih duduk di bangku sekolah dasar. Anda dapat bercerita
atau mendongeng sebuah kisah tertentu yang didalamnya berisi tentag konsep matematika. jika memungkinkan, anda juga dapat memodifikasinya dengan bantuan beberapa alat
peraga, semisal boneka tangan untuk media ceritanya. Atau dapat juga menggunakan media untuk memperjelas konsep matematikanya.
5. Manfaatkan Kemampuan Otak Kanan Siswa
Otak kanan adalah belahan otak yang berkaitan dengan emotional quotient (EQ). Kemampuan berkomunikasi dengan orang lain, kemampuan berimajinasi, kemampuan merasakan atau empati dan kreativitas. Untuk itu, dalam menggali ide matematika seorang anak, kita dapat mengajak mereka berdiskusi. Misalnya seorang anak umur 6 tahun ditanya
begini: “Pikirkan angka terbesar yang kamu tahu, lalu tambah angka itu dengan lima. Bayangkan kamu memiliki coklat sejumlah angka itu”. “Wah, itu sungguh menyenangkan
bukan?”
6. Menggunakan kemampuan pemecahan masalah
Menanyakan anak-anak untuk menjelaskan bagaimana mereka mengetahui masalah-masalah seperti mendapatkan hanya cukup untuk mereka gunting tabel atau berapa banyak
makanan ringan mereka perlu jika tamu yang bergabung dengan grup. Mendorong mereka untuk menggunakan jari-jari mereka sendiri atau apapun yang mungkin berguna untuk
memecahkan masalah.
7. Menggunakan berbagai strategi
Bawalah matematika dimanapun di dalam kelas, dari menghitung jumlah anak-anak di pagi hari, menghitung meja kursi, meminta anak-anak untuk membersihkan barang yang ada
nomor tertentu, atau membersihkan barang yang berbentuk geometris tertentu dsb.
8. Menggunakan teknologi
Cobalah gunakan kamera digital untuk memotret hasil kerja anak, permainan dan aktifitas yang dilakukan, dan kemudian menggunakan foto untuk diskusi dengan anak-anak,
perencanaan kurikulum, dan komunikasi dengan orang tua. Gunakan juga teknologi lain, seperti komputer secara bijak.

9. Gunakan assessment untuk mengukur penilaian anak-anak belajar matematika
Menggunakan observasi, diskusi dengan anak-anak, dan kelompok-kecil untuk kegiatan belajar anak-anak tentang matematika dan berpikir untuk membuat keputusan tentang
apa yang mungkin setiap anak dapat belajar dari pengalaman. Juga mencoba menggunakan komputer untuk penilaian menggunakan program secara otomatis.
SUMBER http://www.ahmatnurdin.com/tips-cara-kreatif-dan-efektif-dalam-mengajar-matematika-di-sd.html

Hasil (Inggris) 1:

2. Utilization of LimbsTo bring students into math problems is not a difficult one. You can ask them to indicate how many feet, hands, etc. You can also invite students to display numbers with a finger, starting with pertanyaaan is simple, "how old are you?" Then students asked shows the requested number of teachers.3. The gameThis becomes an important key in teaching mathematics in elementary. why? Because according to the world of children who still love to play. Involve the kids play that allows them to do the math in a variety of ways, including sorting, creating a symmetric form and a building, make patterns, and so on. Then introduce the game of buy in the store, shows children the game of buying and selling toys or other small objects, learning to count, arithmetic, and the concept of money.4. The storyAs well as carrying students on a game, storytelling becomes the effective media for children that are still sitting on the bench elementary school. You can tell a story or a specific storytelling which contains tentag of mathematical concepts. If possible, you can also modify it with the help of some tools Viewer, such as the hand puppet for the media story. Or you can also use the media to clarify his mathematical concepts.5. Make the right-brain Ability of studentsRight brain hemispheres is related to emotional quotient (EQ). The ability to communicate with others, the ability of their imagination, the ability to feel or empathy and creativity. To that end, in the mathematical idea of a child digging, we can invite their discussion. For example a child aged 6 years asked put it this way: "think of the greatest numbers that you know, and then add that number to five. Imagine you have a number of chocolate that figure ". "Well, it's really fun isn't it? "6. Use the problem-solving ability Ask the children to explain how they discover problems like getting just enough to their scissor table or how much they need a snack if guests who joined the group. Encourage them to use their own fingers or anything that might be useful to to solve the problem.7. Use a variety of strategiesBring math everywhere in the classroom, from counting the number of children in the morning, counting table chairs, asked the children to clean up existing stuff a certain number, or clean a specific geometrical items etc.8. Use technologyTry to use a digital camera to photograph the work of children, games and activities that are carried out, and then use the photos for discussion with children, curriculum planning, and communication with parents. Use also other technologies, such as computer wisely.9. use the assessment to measure the valuation of children learn mathUsing observations, discussions with the children, and learning activities for small children about math and thinking to make decisions about what might each child can learn from the experience. Also try using a computer for assessment using the program automatically. SOURCE URhttp://www.ahmatnurdin.com/tips-cara-kreatif-dan-efektif-dalam-mengajar-matematika-di-sd.html