2. Kelemahan TGT adalah:1) Bagi Gur

2. Kelemahan TGT adalah:

1) Bagi Guru
Sulitnya pengelompokkan siswa yang mempunyai kemampuan heterogen dari segi akademis. Kelemahan ini akan dapat diatasi jika guru yang bertindak sebagai pemegang kendali, teliti dalam menentukan pembagian kelompok. Dan waktu yang dihabiskan untuk diskusi oleh siswa cukup banyak sehingga melewati waktu yang sudah ditetapkan. Kesulitan ini dapat diatasi jika guru mampu
menguasai kelas secara menyeluruh.

2) Bagi siswa
Masih adanya siswa berkemampuan tinggi kurang terbiasa dan sulit memberikan penjelasan kepada siswa yang lainnya. Untuk mengatasi kelemahan ini, tugas guru adalah membimbing dengan baik siswa yang mempunyai kemampuan akademik tinggi agar dapat dan mampu menularkan pengetahuannya kepada siswa yang lain.

Hasil (Arab) 1:

2-ضعف TGT:1) بالنسبة للمعلمين صعوبة تصنيف للطلبة الذين لديهم القدرة غير متجانسة من حيث الأكاديميين. سيتم التغلب على نقاط الضعف هذه في حالة المدرسين الذين يتصرفون كحامل لصورة كاملة وشاملة في تحديد تقسيم المجموعة. والوقت الذي يقضيه الطلاب للمناقشة إلى حد كبير حيث تم تعيين تمرير الوقت. ويمكن التغلب على هذه الصعوبة إذا كان المعلمون قادرون علىفئة رئيسية ككل. 2) للطلابالطلاب ذوي المهارات العالية لا تزال أقل دراية والثابت أن يشرح للطلاب الآخرين. للتغلب على هذا الضعف، هو مهمة المعلم دليل جيد من الطلاب الذين لديهم عالية القدرة الأكاديمية لكي تتمكن من تمرير على علمه وغيرهم من الطلاب.

Hasil (Arab) 2:

2. الضعف TGT هي:

1) المعلمون
صعوبة تجميع الطلاب مع غير متجانسة من حيث القدرة الأكاديمية. وسيتم تناول هذا القصور إذا المعلمين الذي تولى السيطرة، دقيق في تحديد تقسيم المجموعة. والوقت الذي تستغرقه لمناقشتها من قبل الطلاب بما فيه الكفاية بحيث تم تعيين مرور الوقت. هذه الصعوبة يمكن التغلب عليها إذا كان المعلم قادرا على
السيطرة على الطبقة ككل.

2) بالنسبة للطلاب
لا يزال الطلاب القدرة العالية هم أقل دراية ويصعب شرح للطلاب الآخرين. للتغلب على هذا العائق، فإن مهمة المعلم في توجيه الطلاب جيدة مع القدرة الأكاديمية العالية لتكون قادرة وقادرة على نقل معرفته إلى الطلاب الآخرين.