masalah yang terjadi dalam pembelaj

masalah yang terjadi dalam pembelajaran kosakata antara lain, pertama: kurangnya sarana penunjang untuk pembelajaran antara lain tidak tersedianya media pembelajaran seperti komputer, dan hal ini menjadikan murid tidak semangat dalam belajar. kedua, latar belakang siswa yang heterogen yaitu siswa lulusan sekolah dasar dan siswa lulusan yang kemampuannya dalam memahami bahasa arab tidak sama. ketiga, anggapan siswa bahwa pelajaran bahasa arab itu sulit, sehingga banyak siswa yang malas atau kesulitan dalam menghafalkan kosakata.

Hasil (Arab) 1:

المشاكل التي تحدث في تعلم المفردات من بين أشياء أخرى، أولاً: الافتقار إلى وسائل دعم للتعلم، بما في ذلك تعلم وسائل الإعلام مثل عدم توافر أجهزة الكمبيوتر، وأنه يجعل التلاميذ لا العاطفة في التعلم. ثانيا، الخلفية للطلاب أي من تلاميذ المدارس الابتدائية غير متجانسة من طلبه الدراسات العليا والخريجين الذين هم له القدرة على فهم اللغة العربية ليست هي نفسها. ثالثا، افتراض أن الدروس المستفادة طلاب اللغة العربية كانت صعبة، العديد من الطلاب كسولة أو صعوبة في حفظ المفردات.

Hasil (Arab) 2:

مشاكل في تعلم المفردات من بين أمور أخرى، أولا: عدم وجود مرافق دعم للتعلم، من بين أمور أخرى، وعدم توافر الوسائل التعليمية مثل أجهزة الكمبيوتر، وهذا ما يجعل الطلاب لا في روح التعلم. ثانيا، الخلفية غير متجانسة من الطلاب الذين هم طلاب من خريجي المدارس الابتدائية وطلاب الدراسات العليا الذين القدرة على فهم اللغة العربية ليست هي نفسها. ثالثا، مفهوم الطلاب أن تعلم اللغة العربية أمر صعب، هذا العدد الكبير من الطلاب الذين كسول أو صعوبة في حفظ المفردات.