6) pola pembelajaran alat tunggal m

6) pola pembelajaran alat tunggal menjadi pembelajaran berbasis alat multimedia;
7) pola pembelajaran berbasis massal menjadi kebutuhan pelanggan (users) dengan memperkuat pengembangan potensi khusus yang dimiliki setiap peserta didik;
8) pola pembelajaran ilmu pengetahuan tunggal (monodiscipline) menjadi pembelajaran ilmu pengetahuan jamak (multidisciplines); dan
9) pola pembelajaran pasif menjadi pembelajaran kritis.

Hasil (Arab) 1:

6) تصبح واحدة من أدوات التعلم أنماط التعلم القائم على أدوات الوسائط المتعددة؛ 7) نمط التعلم كتلة المستندة إلى احتياجات العملاء (المستخدمين) بتعزيز الإمكانات الإنمائية لكل المتعلمين المملوكة ملكية خاصة؛ 8) العلوم واحد تعلم أنماط (مونوديسسيبليني) في تعلم العلوم الجمع (مولتيديسسيبلينيس)؛ و 9 السلبي أصبح نمط التعلم) التعلم أمر بالغ الأهمية.

Hasil (Arab) 2:

6) أن تعلم نمط أداة واحدة تستند أدوات الوسائط المتعددة التعليمية؛
7) كتلة التعلم القائم على نمط إلى احتياجات العملاء (المستخدمين) من خلال تعزيز وتطوير الإمكانات الخاصة من كل متعلم؛
8) أنماط تعلم العلوم احدة (monodiscipline) في التعلم من الجمع العلوم (multidisciplines)؛ و9) نمط التعلم السلبي إلى التعلم حرجة.