4. Pendidikan untuk membangun kehid

4. Pendidikan untuk membangun kehidupan masa kini dan masa depan yang lebih baik dari masa lalu dengan berbagai kemampuan intelektual, kemampuan berkomunikasi, sikap sosial, kepedulian, dan berpartisipasi untuk membangun kehidupan masyarakat dan bangsa yang lebih baik (experimentalism and social reconstructivism). Dengan filosofi ini, Kurikulum 2013 bermaksud untuk mengembangkan potensi peserta didik menjadi kemampuan dalam berpikir reflektif bagi penyelesaian masalah sosial di masyarakat, dan untuk membangun kehidupan masyarakat demokratis yang lebih baik.
Dengan demikian, Kurikulum 2013 menggunakan filosofi sebagaimana di atas dalam mengembangkan kehidupan individu peserta didik dalam beragama, seni, kreativitas, berkomunikasi, nilai dan berbagai dimensi inteligensi yang sesuai dengan diri seorang peserta didik dan diperlukan masyarakat, bangsa dan ummat manusia

Hasil (Arab) 1:

4-التعليم لبناء الحياة في الحاضر والمستقبل أفضل من الماضي مع مجموعة متنوعة من القدرة الفكرية، القدرة على التواصل، والمواقف الاجتماعية والتوعية، والمشاركة في بناء حياة الشعوب والأمم التي أفضل (اكسبيريمينتاليسم وريكونستروكتيفيسم الاجتماعية). مع هذه الفلسفة، المنهج الدراسي 2013 تعتزم تطوير المتعلمين المحتملة إلى انعكاس في القدرة على التفكير لحل المشاكل الاجتماعية في المجتمع، وبناء مجتمع ديمقراطي حياة أفضل. وهكذا، المناهج الدراسية 2013 استخدام الفلسفة كما هو مذكور أعلاه في تطوير حياة الفرد المتعلمين في الدين، والفن، والإبداع، التواصل، والأبعاد المختلفة للاستخبارات لتلائم متعلم والمطلوبة في المجتمع والأمة والشعب للإنسان

Hasil (Arab) 2:

4. التعليم لبناء حياة الحاضر والمستقبل أفضل من الماضي مع القدرات المختلفة الفكرية، ومهارات الاتصال، والمواقف الاجتماعية، والتوعية، والمشاركة في الحياة المجتمعية وبناء أمة أفضل (التجريب وreconstructivism الاجتماعية). مع هذه الفلسفة، والمناهج الدراسية 2013 يهدف إلى تطوير قدرات الطلاب ليكونوا القدرة على التفكير عاكس من أجل حل المشاكل الاجتماعية في المجتمع، وبناء حياة مجتمع ديمقراطي أفضل.
وهكذا، المنهج 2013 باستخدام فلسفة النحو الوارد أعلاه في تطوير حياة المتعلمين الفردية في الدين والفن والإبداع، والاتصالات، والأبعاد المختلفة لقيمة المعلومات الاستخبارية التي تناسب المتعلم والمطلوبة المجتمع والأمة والبشرية