Selama observasi, strategi-strategi

Selama observasi, strategi-strategi yang digunakan guru untuk membantu siswa mengurangi kecemasan mereka terbukti dapat membantu siswa mengurangi kecemasan mereka dalam belajar bahasa Inggris; murid-murid yang tadinya memilih untuk bersikap pasif ketika mereka merasa cemas, menjadi siswa yang aktif dimana mereka mulai mengangkat tangan mereka dan berani bertanya kepada guru. Terlebih lagi, komunikasi yang terjadi di dalam kelas tidak hanya diantara murid saja, akan tetapi juga diantara guru dan murid. Berdasarkan wawancara yang dilakukan oleh peneliti, murid-murid merasa nyaman dan kecemasan mereka berkurang dengan strategi-strategi yang digunakan oleh guru.

Hasil (Arab) 1:

خلال المراقبة، والاستراتيجيات المستخدمة من قبل المعلمين للطلاب يساعد على التقليل ثبت قلقهم لمساعدة الطلاب تقلل من القلق في تعلم اللغة الإنجليزية. الطلاب الذين تم اختيارهم لتكون سلبية عندما يشعرون بالقلق، يصبح الطلاب نشاطا حيث بدأوا في رفع أيديهم وتجرأ أن يسأل المعلم. وعلاوة على ذلك، فإن البلاغ الذي يحدث في الفصول الدراسية، ليس فقط بين التلاميذ، ولكن أيضا بين المعلمين والطلاب. وبناء على المقابلات التي أجريت من قبل الباحثين والطلاب يشعرون بالراحة ويتم تقليل القلق مع الاستراتيجيات المستخدمة من قبل المعلم.

Hasil (Arab) 2:

وخلال المراقبة ، أثبتت الاستراتيجيات التي يستخدمها المعلمون لمساعده الطلاب علي تقليل قلقهم لمساعده الطلاب علي تقليل قلقهم في تعلم اللغة الانجليزيه. التلاميذ الذين اختاروا ان يكونوا سلبيين عندما شعروا بالقلق ، أصبحوا طالبا نشطا حيث بداوا في رفع أيديهم وتجراوا علي سؤال المعلم. وعلاوة علي ذلك ، فان الاتصال الذي يحدث في الفصول الدراسية ليس فقط بين الطلاب ، ولكن أيضا بين المعلمين والطلاب. واستنادا إلى المقابلات التي أجراها الباحثون ، يشعر التلاميذ بالراحة ويتناقص قلقهم مع الاستراتيجيات التي يستخدمها المعلمون.