dari hasil penelitian diperoleh kes

dari hasil penelitian diperoleh kesimpulan dan dapat diinterprestasikan bahwa penggunaan metode ceramah dan diskusi yang dilakukan di sekolah dalam pembelajaran dikatagorikan sangat baik dengan nilai rata-rata 3,43. angka tersebut berada pada interval 2,5 - 3,5. korelasi antara penggunaan metode ceramah dan diskusi dengan prestasi belajar siswa menunjukkan korelasi tinggi dengan menunjukkan ke arah positif. hal ini terbukti dengan nilai yang diperoleh yaitu 0,87. itu berarti korelasi kedua variabel mencapai nilai 87%, maksudnya korelasi Y belajar siswa hanya memberikan sumbangan 87%, sisanya 13% lagi ada pada kegiatan lain.

Hasil (Arab) 1:

البحوث من نتائج واستنتاجات يمكن أن ديينتيربريستاسيكان أن استخدام أساليب المحاضرات والمناقشات التي جرت في المدارس في التعلم هو العثور على جيد جداً مع متوسط قيمة 3,43. وهذه الأرقام فترات من 2.5 إلى 3.5. العلاقة بين استخدام أساليب المحاضرات والمناقشات مع الطلاب التعلم إنجازات تثبت علاقة كبيرة مع المعرض نحو الإيجابية. وهذا واضح مع قيمة مشتقة أي + 0.87. وهذا يعني أن الارتباط المتغير الثاني بلغت 87 في المائة، مما يعني فقط للطلاب تعلم العلاقة Y أسهم 87%، 13% المتبقية مرة أخرى هناك أنشطة أخرى.

Hasil (Arab) 2:

من الختام، ويمكن أن يفسر أن استخدام أساليب المحاضرات والمناقشات التي جرت في المدرسة في التعلم تصنيفها بشكل جيد للغاية مع متوسط ​​تقييم 3.43. هذا العدد في الفترة 2،5-3،5. ارتباط بين استخدام المحاضرة والمناقشة مع التحصيل العلمي للطلاب ويظهر علاقة كبيرة مع أثبتت اتجاه إيجابي. وهذا ما يتضح من القيمة التي تم الحصول عليها هي 0.87. وهو ما يعني أن العلاقة بين المتغيرين تصل إلى قيمة 87٪، وهذا يعني ساهم الطلاب ارتباط Y 'فقط 87٪، والباقي 13٪ يعد موجودا في أنشطة أخرى.