Siswa yang kurang bisa untuk diajak

Siswa yang kurang bisa untuk diajak kerja sama dalam proses pembelajaaran maupun saat diberikan tugas biasanya sisiwa yang belum pernah mengenal bahasa arab ataupun siswa yang sudah mengenal bahasa arab tetapi tidak giat untuk belajaran dan sering bermain sendiri. Jadi mereka keberatan untuk mengikuti materi yang sudah disampaikan. Tetapi seorang guru tidak bosan-bosan memberikan motivasi akan pentingnya belajar bahasa arab untuk bekal hidup di dunia khusunya bagi paara pelajar.

Hasil (Arab) 1:

الطلاب الذين هم أقل قادرة على التعامل مع التعاون عملية بيمبيلاجاران أو عندما تعطي مهمة عادة ما سيسيوا ابدأ معرفة اللغة العربية أو الطلاب الذين يعرفون اللغة العربية بالفعل ولكن ليس بنشاط إلى بيلاجاران، وغالباً ما تلعب وحدها. حتى أنها اعترضت على متابعة المواد التي قدمت بالفعل. ولكن معلم بالملل-الملل لا تعطي الدافع ستكون أهمية تعلم اللغة العربية لتوفير الحياة في العالم خاصة للطلبة بارى.

Hasil (Arab) 2:

الطلاب الذين هم أقل قدرة على توجيه الدعوة للعمل معا في pembelajaaran عملية أو عندما تعطى مهمة عادة sisiwa الذي لم يعرف اللغة العربية أو الطلاب الذين هم على دراية باللغة العربية بالفعل ولكنها غير قابلة للتعلم وغالبا ما تلعب وحدها. لذلك هم لا يرغبون في اتباع المواد المعروضة بالفعل. ولكن المعلم لم يكل ولا يمل من أهمية توفير الحافز لتعلم اللغة العربية لتوفير حياة في العالم وخاصة للطلاب paara.