3. guru dan siwa menetapkan siswa y

3. guru dan siwa menetapkan siswa yang pertama berperan sebagai pembicara dan siswa-siswa lain yang berperan sebagai pendengar.
4. pembicara membacakan ringkasannya selengkap mungkin dengan memasukkan ide-ide pokok dalam ringkasannya. sementara itu, para siswa pendengar:
a. menyimak/mengoreksi/ menunjukkan ide-ide pokok yang kurang lengkap.
b. membantu mengingat/ menghafal ide-ide pokok dengan menghubungkan materi sebelumnya atau dengan materi lainnya.

Hasil (Arab) 1:

3-المعلمون والطلاب أولاً تعيين دور شيفا المتكلم وغيرهم من الطلاب الذين يتصرفون مستمع.4-متكلم قرأ الموجز الذي قدمه كاملا بقدر الإمكان بما في ذلك الأفكار الرئيسية في الموجز الذي قدمه. وفي الوقت نفسه، الطلاب للمستمع:(أ) الاستماع/تصحيح/إظهار الأفكار والموضوع الذي أقل اكتمالا.(ب) مساعدة التذكير/استظهر الأفكار الرئيسية مع المواد السابقة أو الربط مع المواد الأخرى.

Hasil (Arab) 2:

3. سيوة تعيين المعلمين والطلاب الذين تصرفوا أولا كمتحدث وغيرهم من الطلاب الذين يقومون بدور المستمعين.
4. قراءة مكبر صوت ملخص ممكن من خلال دمج الأفكار الرئيسية في التلخيص. وفي الوقت نفسه، طالب مستمع:
أ. الاستماع / تصحيح / تظهر الأفكار الرئيسية غير مكتملة.
ب. مساعدة تذكر / حفظ الأفكار الرئيسية التي تربط المواد السابقة، أو مع أي مواد أخرى.