Proses hasil penilaian dengan model

Proses hasil penilaian dengan model cooperative learning untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa pada mata pelajaran bahasa Arab kelas delapan C sekolah menengah Al Huda Nganjuk dilakukan berdasarkan hasil catatan peneliti selama penerapan model cooperative learning. Pada siklus dua menjadi lebih baik dari pada siklus satu, hasil penelitian menunjukan bahwa pelaksanaan siklus dua ini hasil belajar siswa telah mengalami peningkatan, hal ini dapat dilihat dari persentase ketercapaian hasil belajar pada siklus satu hanya 12,8 % sedangkan pada siklus dua mencapai 34,5%. Selain itu, penerapan model cooperative learning ini juga dapat mempererat hubungan kerja sama antar siswa.

Hasil (Arab) 1:

عملية نتائج التقييم مع نموذج التعلم التعاوني لتحسين مهارات الطلاب التحدث في مواضيع اللغة العربية، المدرسة الإعدادية الصف الثامن ج أبو الهدى نجانجوك ويتم استناداً إلى نتائج تطبيق النموذج الذي طالما لاحظ الباحثون التعلم التعاوني. في دورة وهما يجري أفضل من دورة واحدة، تظهر نتائج الدراسة أن تنفيذ نتائج هذه المرحلة الثانية من دراسة الطلاب شهدت تحسنا، فإنه يتبين من نتائج دراسة كيتيركابايان في النسبة المئوية لدورة واحدة فقط من 12.8 في المائة بينما في الدورة الثانية بلغت 34.5 في المائة. وبالإضافة إلى ذلك، يمكن تطبيق نموذج التعلم التعاوني أيضا أن يعزز أواصر التعاون بين الطلاب.

Hasil (Arab) 2:

عملية نتائج التقييم مع نموذج التعلم التعاوني لتحسين مهارات الطلاب التحدث في مواضيع اللغة العربية الصف الثامن المدرسة الثانوية C الهدى Nganjuk تتم من قبل الباحثين مذكرة لتطبيق نماذج التعلم التعاوني. في دورة اثنين أفضل من دورة واحدة، وتظهر نتائج البحث أن تنفيذ هذه الدورات اثنين من مخرجات التعلم من الطلاب قد زاد، يمكن أن ينظر إليه من نسبة تحقيق نتائج التعلم في حلقة مفرغة من 12.8٪ فقط، في حين تصل دورة اثنين 34، 5٪. بالإضافة إلى ذلك، يمكن تنفيذ نماذج التعلم التعاوني أيضا تعزيز علاقات التعاون بين الطلاب.