Dari hasil penelitian yang diperole

Dari hasil penelitian yang diperoleh yaitu Dari hasil belajar siswa diperoleh t
hitung
sebesar 2,668 dan nilai t
tabel
1,671 pada taraf signifikan
α = 0,05
. Dari hasil tersebut didapat bahwa nilai t
hitung
> t
tabel,
sehingga disimpulkan hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran aktif dengan strategi teka-teki silang lebih tinggi daripada hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Dengan rata-rata hasil belajar untuk kelas eksperimen X AV-1 adalah 80,64 dan kelas kontrol X AV-2 adalah 76,60. Kemudian dari hasil analisis pada lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran didapat bahwa keterlaksanaan pembelajaran aktif dengan strategi teka-teki silang adalah baik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran aktif dengan strategi teka-teki silang layak digunakan, serta dapat dijadikan alternatif dalam proses belajar mengajar yang lebih menarik,variatif dan dinamis

Hasil (Arab) 2:

من نتائج البحوث التي تم الحصول عليها عن طريق التعلم لدى الطلاب من النتائج التي تم التوصل ر
الحساب
بلغت 2.668 وقيمة t
الجدول
1.671 في مستوى كبير
α = 0.05
. من الحصول على النتائج أن قيمة ر
العد
> ر
الجدول،
لذلك خلص إلى أن الطالب نتائج التعلم باستخدام التعلم النشط استراتيجية نموذج الكلمات المتقاطعة أعلى من نتائج تعلم الطلاب باستخدام التعاوني نموذج التعلم STAD. بمتوسط ​​مخرجات التعلم لفئة X التجريبية وكان 80.64 AV-1 والفئة تحكم AV X-2 76.60. ثم من التحليل على إنفاذ ورقة المراقبة التعلم من أن keterlaksanaan النشطة الكلمات المتقاطعة استراتيجية التعلم جيدة. وبالتالي، فإنه يمكن استنتاج أن استراتيجية التعلم النشط الكلمات المتقاطعة صالح للاستخدام، ويمكن استخدامها كبديل لعملية التعلم أكثر إثارة للاهتمام ومتنوعة ودينامية