Penerapan metode menghafal pada keg

Penerapan metode menghafal pada kegiatan belajar mengajar tentu tidak lepas dari aspek kelebihan dan kekurangan dari metode tersebut. Namun, kedua aspek tersebut dapat diperhitungkan sejak awal oleh guru.

Hasil (Arab) 1:

تطبيق طريقة الحفظ في التدريس وأنشطة التعلم هي بالتأكيد ليست الهروب من الجوانب المتعلقة بمزايا وعيوب هذه الطرق. غير أن كلا من هذه الجوانب يمكن أن تؤخذ في الاعتبار منذ البداية بالمعلم.

Hasil (Arab) 2:

تطبيق أسلوب التلقين في أنشطة التعليم والتعلم لا يمكن فصلها عن جوانب من مزايا وعيوب هذه الطرق. ومع ذلك، يمكن أن تؤخذ هذين الجانبين في الاعتبار منذ البداية من قبل المعلم.