B. Rumusan Masalah.Berdasarkan dari

B. Rumusan Masalah.
Berdasarkan dari uraian latar belakang diatas maka yang menjadi rumusan masalah dalam penulisan ini adalah sebagai berikut :
1. Adakah perbedaan antara hasil belajar siswa/siswi yang menggunakan tipe card sort dengan kelas yang menggunakan metode konvensional dalam pembelajaran mufrodat di MA Tsanawiyah Hidayatullah Martapura tahun ajaran 2015/2016 ?
2. Seberapa besar keefektifan tipe card sort dalam pembelajaran mufrodat siswa/siswi MA Tsanawiyah Hidayatullah Martapura tahun ajaran 2015/2016 ?

Hasil (Arab) 1:

باء-صياغة المشكلة.استناداً إلى وصف أعلاه، الخلفية ويجري صياغة المشكلة في كتابة هذا كما يلي:1-هل هناك أي فرق بين نتائج تعلم الطلبة/الطلاب الذين يستخدمون نوع بطاقة الفرز مع الفئات التي تستخدم الأساليب التقليدية في موفرودات تساناويية التعلم في MA هداياتالله ومارتابورا العام الدراسي 2015/2016؟2. كيف كبير فعالية بطاقة نوع الفرز في التعلم من موفرودات طالب/طالبة ماجستير تساناويية هداياتالله ومارتابورا العام الدراسي 2015/2016؟

Hasil (Arab) 2:

. B. صياغة المشكلة
بناء على وصف الخلفية المذكورة أعلاه، وصياغة المشكلة في هذه الورقة هي على النحو التالي:
1. هل هناك فرق بين نتائج التعلم من بطاقة طالب / طالبة والذي يستخدم نوع من نوع مع الطبقة باستخدام الطرق التقليدية في التعلم mufrodat في MA Tsanawiyah هداية Martapura العام الدراسي 2015/2016؟
2. ما هو حجم فعالية نوع البطاقة النوع من التعلم mufrodat الطالب / الطالبة MA Tsanawiyah هداية Martapura العام الدراسي 2015/2016؟