c. Penerapan Media Audio Visual Unt

c. Penerapan Media Audio Visual Untuk meningkatkan ketrampilan Berbicara
Media audio visual dapat meningkatakan ketrampilan berbicara siswa karena memiliki beberapa karakter yang mendukung, diantaranya adalah :
1. Pemusatan perhatian siswa dalam mengidentifikasi kejadian tertentu dari apa yang telah ditampilkan oleh guru. Misalnya, guru memberikan sebuah cerita video dengan bahasa Arab dan siwa diber tugas untuk mengidenifikasi sesuai dengan cerita dalam video tersebut.
2. Mengikuti Pengarahan Sambil mendengarkan pernyataan atau kalimat singkat, siswa menandai salah satu pilihan pernyataan yang mengandung arti yang sama.
3. Melatih daya analisis Siswa menentukan urutan-urutan kejadian atau suatu peristiwa, atau menentukan ungkapan mana yang menjadi sebab dan mana akibat dari pernyataan-pernyataan atau kalimat-kalimat rekaman yang didengar.
4. Menentukan arti dari konteks Siswa mendengarkan pernyataan yang belum lengkap sambil berusaha menyempurnakannya dengan memilih kata yang disiapkan. Kata-kata yang disiapkan itu berbunyi sangat mirip yang hanya dapat membedakan apabila sudah dalam konteks kalimat.
5. Merangkum, mengemukakan kembali atau mengingat kembali informasi
6. Setelah mendengarkan rekaman suatu peristiwa atau cerita, siswa diminta untuk mengungkapkan kembali dengan kalimat-kalimat mereka sendiri.
Media pembelajaran audio-visual mempunyai tiga fungsi khusus yaitu:
1. Fungsi atensi yaitu menarik dan mengarahkan perhatian siswa untuk berkonsentrasi pada visual yang di tampilkan
2. Fungsi afektif yaitu meningkatkan kenikmatan siswa dan menggugah emosi dan sikap siswa
3. Fungsi kognitif yaitu dengan media visual memperlancar pencapaian tujuan untuk memahami dan mengingat informasi yang di berikan.

Hasil (Arab) 1:

جيم تطبيق "وسائل الإعلام السمعية المرئية" لتعزيز مهارات الكلامقد تكون وسائل الإعلام السمعية البصرية مينينجكاتاكان الناطقة المهارة الطلاب لأنه يحتوي على عدة شخصيات من الدعم، مثل:1-أن تركيز الطلاب في تحديد حادثة معينة ما أبداه المعلمين. على سبيل المثال، يعطي المعلم فيديو قصة مع انتداب دبير العربية وشيفا مينجيدينيفيكاسي وفقا للقصة في شريط الفيديو.2-وفي أعقاب الإحاطة أثناء الاستماع إلى بيان أو جملة قصيرة، مارك الطلاب بيان خيار واحد يحتوي على نفس المعني. 3-تحليل للطلاب قطار السلطة تحديد تسلسل الأحداث أو حدث ما، أو تحديد تعبير الذي أصبح القضية ويستمع فيه إلى نتيجة لعبارات أو جمل التسجيلات. 4-تحديد معنى السياق الطلاب الاستماع إلى بيانات غير كاملة أثناء محاولة إنجاز هذا بواسطة تحديد كلمة أعدت. الكلمات التي أعدت ما يلي جداً كثير مثل التي يمكن تمييزها إلا إذا كان الفعل في سياق الجملة.5-وباختصار، إعادة النظر أو الإشارة إلى المعلومات6-وبعد الاستماع إلى تسجيل حدث أو قصة، سئل الطلاب للكشف عن الجزء الخلفي مع الأحكام الخاصة بهم. وسائط التعلم السمعية والبصرية له ثلاث وظائف خاصة و:1-وظيفة الاهتمام مقنعة، وتوجيه انتباه الطلاب التركيز على العرض المرئي 2-العاطفية الدالة، إلا وهي زيادة تمتع الطلاب والعواطف مذكر والموقف من الطلاب 3-المعرفي تتمثل في تسهيل تحقيق الهدف المتمثل في وسائل الإعلام المرئية على فهم وتذكر المعلومات المقدمة.

Hasil (Arab) 2:

ج. تطبيق السمعية والبصرية وسائل الإعلام الحديث لتحسين مهارات
وسائل الإعلام السمعية والبصرية يمكن أن تزيد من مهارات التحدث لدى الطلاب لأنه لديه بعض الشخصيات الداعمة، وهي:
1. تركيز انتباه الطلاب في التعرف على أحداث معينة ما لم تظهر من قبل المعلم. على سبيل المثال، المعلم يعطي قصة الفيديو مع اللغة العربية وسيوة القسري اجب mengidenifikasi وفقا لهذه القصة في الفيديو.
2. بعد مؤتمر الاستماع بيان أو الجمل القصيرة، والطلاب بمناسبة عنصر بيان بهذا المعنى أيضا.
تحديد 3. ممارسة الطلاب تحليل قوة تسلسل الأحداث أو حدث، أو تحديد تعبير الذي هو سبب والتي سمع تأثير البيانات أو الجمل التسجيلات.
4. تحديد معنى سياق طلاب الاستماع إلى البيانات غير مكتملة بينما كان يحاول تحسينها عن طريق اختيار الكلمات التي أعدت. الكلمات التي إعداده يشبه كثيرا ما يمكن أن تميز فقط عندما يكونون في سياق الجملة.
5. تلخيص، أكرر أو استدعاء معلومة
6. وبعد الاستماع إلى تسجيل لحدث أو قصة، وطلب من الطلاب للتعبير عن العودة مع أحكامهم الخاصة.
وسائل الإعلام التعلم السمعية والبصرية له ثلاث وظائف خاصة ما يلي:
1. وظيفة كان منها للفت الانتباه وتوجيه انتباه الطلاب إلى التركيز على عرض مرئي
2. وظائف العاطفية التي تعزز تمتع الطلاب والعواطف والمواقف
3. الوظائف المعرفية هي وسائل الإعلام المرئية تسهيل تحقيق الهدف على فهم وتذكر المعلومات المقدمة.