1. Kurangnya pemahaman guru mengena

1. Kurangnya pemahaman guru mengenai penerapan pembelajaran kooperatif.
2. Jumlah siswa yang terlalu banyak yang mengakibatkan perhatian guru terhadap proses pembelajaran relatif kecil sehingga yang hanya segelintir orang yang menguasai arena kelas, yang lain hanya sebagai penonton.
3. Kurangnya sosialisasi dari pihak terkait tentang teknik pembelajaran kooperatif.
4. Kurangnya buku sumber sebagai media pembelajaran.
5. Terbatasnya pengetahuan siswa akan sistem teknologi dan informasi yang dapat mendukung proses pembelajaran.

Hasil (Arab) 1:

1-الافتقار إلى التفاهم بشأن تطبيق المعلمين التعلم التعاوني.2-عدد الطلاب الذين هم أكثر من اللازم مما أدى اهتمام المعلمين نحو عملية التعلم إلى صغير نسبيا بحيث سوى عدد قليل من الناس الذين يتقن على الساحة فئة، الآخرين فقط كمتفرج.3-عدم التنشئة الاجتماعية من الأطراف ذات الصلة حول التقنيات التعلم التعاوني.4-الافتقار إلى مصادر الكتاب كوسيلة للتعليم.5-محدودية المعرفة الطلاب ستكون تكنولوجيا ونظم المعلومات التي يمكن أن تدعم عملية التعلم.

Hasil (Arab) 2:

1. عدم فهم المعلمين لتنفيذ التعلم التعاوني.
2. عدد الطلاب يسفر كثيرا في لفت انتباه المعلم في العملية التعليمية هو صغير نسبيا لأنه ليس هناك سوى عدد قليل من الناس الذين يتقنون الساحة الطبقي والبعض الآخر فقط كما متفرجا.
3. عدم وجود التنشئة الاجتماعية للأطراف المعنية حول تقنيات التعلم التعاوني.
4. عدم وجود كتاب مرجعي كوسيلة للتعلم.
5. عدم معرفة الطلاب التكنولوجيا ونظم المعلومات لدعم عملية التعلم.