d. Faktor IntelektualFaktor-faktor

d. Faktor Intelektual
Faktor-faktor yang menjadi penyebab kesulitan belajar siswa ini berkait dengan kurang sempurna atau kurang normalnya tingkat kecerdasan siswa. Para guru harus meyakini bahwa setiap siswa mempunyai tingkat kecerdasan berbeda. Ada siswa yang sangat sulit menghafal sesuatu, ada yang sangat lamban menguasai materi tertentu, ada yang tidak memiliki pengetahuan prasyarat dan juga ada yang sangat sulit membayangkan dan bernalar. Hal-hal yang disebutkan tadi dapat menjadi faktor penyebab kesulitan belajar pada diri siswa tersebut. Di samping itu, hal yang perlu mendapatkan perhatian adalah para siswa yang tidak memiliki pengetahuan prasyarat. Ketika sedang belajar matematika atau IPA, ada siswa SLTP yang tidak dapat menentukan hasil 1/2 + 1/3, (–5) + 9, ataupun 1 : ½. Siswa seperti itu, tentunya akan mengalami kesulitan karena materi terebut menjadi pengetahuan prasyarat untuk mempelajari matematika ataupun IPA SLTP. Untuk menghindari hal tersebut, Bapak atau Ibu Guru hendaknya mengecek dan membantu siswanya menguasai pengetahuan prasyarat tersebut sehingga mereka dapat mempelajari materi baru dengan lebih baik.
e. Faktor Kependidikan
Faktor-faktor yang menjadi penyebab kesulitan belajar siswa ini berkait dengan belum mantapnya lembaga pendidikan secara umum. Guru yang selalu meremehkan siswa, guru yang tidak bisa memotivasi siswa untuk belajar lebih giat, guru yang membiarkan siswanya melakukan hal-hal yang salah, guru yang tidak pernah memeriksa pekerjaan siswa, sekolah yang membiarkan para siswa bolos tanpa ada sanksi tertentu, adalah contoh dari faktor-faktor penyebab kesulitan dan pada akhirnya akan menyebabkan ketidak berhasilan siswa tersebut.
Berdasar penjelasan di atas, Bapak dan Ibu Guru sudah seharusnya menyadari akan adanya beberapa siswa yang mengalami kesulitan atau kurang berhasil dalam proses pembelajarannya. Hal ini disebabkan oleh beberapa faktor tertentu, sehingga mereka tidak dapat belajar dan kurang berusaha sesuai dengan kekuatan mereka. Idealnya, setiap guru harus berusaha dengan sekuat tenaga untuk membantu siswanya keluar dari setiap kesulitan yang menghimpitnya. Namun hal yang perlu diingat, penyebab kesulitan itu dapat berbeda-beda. Ada yang karena faktor emosi seperti ditinggal saudara kandung tersayang ataupun karena faktor fisiologis seperti pendengaran yang kurang.
Untuk itu, para guru harus mampu mengidentifikasi kesulitan dan penyebabnya lebih dahulu sebelum berusaha untuk mencarikan jalan pemecahannya. Pemecahan masalah kesulitan belajar siswa sangat tergantung pada keberhasilan menentukan penyebab kesulitan tersebut. Sebagai contoh, siswa A yang memiliki kesulitan karena penglihatan atau pendengaran yang kurang sempurna hanya dapat dibantu dengan alat optik atau alat elektronik tertentudan mereka diharuskan duduk di bangku depan. Namun para siswa yang mengalami kesulitan belajar karena faktor lingkungan dan faktor emosi tidak memerlukan kacamata seperti yang dibutuhkan siswa A namun mereka membutuhkan bantuan dan motivasi lebih dari gurunya. Pengalaman sebagai guru telah menunjukkan bahwa ada siswa yang sering membuat ulah di kelas dengan maksud agar diperhatikan guru dan temannya. Setelah diselidiki ternyata ia kurang mendapat perhatian orang tuanya. Untuk anak seperti ini, sudah seharusnya para guru lebih memberikan perhatian dankasih sayang. Sekali lagi, kesabaran, ketekunan dan ketelatenan para guru sangat diharapkan di dalam menangani siswa yang mengalami kesulitan belajar. Guru dapat menyarankan orang tua siswa tertentu untuk memberi tambahan pelajaran khusus di sore hari untuk siswa yang lamban. Yang lebih penting dan sangat menentukan adalah peran guru pemandu, kepala sekolah, pengawas maupun Kepala Kantor Depdiknas di dalam menangani kesulitan belajar siswa yang disebabkan oleh faktor-faktor kependidikan. Pada akhirnya penulis meyakini bahwa pengetahuan tentang faktor-faktor penyebab kesulitan belajar ini akan sangat bermanfaat bagi Bapak dan Ibu Guru.
Dengan membaca tulisan ini, diharapkan para guru akan mengetahui, selanjutnya dapat menggunakan pengetahuan tersebut dalam PBM terutama ketika ia sedang mendiagnosis kesulitan belajar siswa. Pada akhirnya, mudah-mudahan usaha setiap jajaran Depdiknas untuk mencerdaskan kehidupan bangsa akan berhasil dengan gemilang.

Hasil (Jerman) 1:

d. geistigen FaktorenDie Faktoren, die dazu führen, dass diese Schüler lernen Schwierigkeiten im Zusammenhang mit weniger als perfekt oder weniger normale Niveaus der Intelligenz der Schüler. Die Lehrer müssen daran glauben, dass jeder Schüler ein anderes Maß an Intelligenz hat. Es gibt Studenten, die sehr schwer, sich etwas zu merken sind, gibt es eine sehr langsame, bestimmtes Material zu meistern, einige haben keine Voraussetzungen wissen und gibt es eine sehr schwer vorstellbar und Bernalar. Dinge, die oben erwähnt können ein Faktor in der Ursache von Lernschwierigkeiten auf den Studierenden sein. Darüber hinaus ist Dinge, beachtet zu erhalten Studenten, die keine Kenntnisse haben. Wenn Mathe oder Wissenschaft zu studieren, gibt es Studenten, die nicht die JSS Ergebnisse 1/2 + 1 bestimmen können/3, (-5) + 9 oder 1: ½. Studentinnen wie sicher es Probleme haben weil das Material in ein Land wissen Voraussetzungen für das Studium der Mathematik oder Wissenschaft JSS. Um dies zu vermeiden, der Vater oder die Mutter des Lehrers Auschecken sollte und helfen ihren Schülern beherrscht das Vorwissen, damit sie neues Material besser lernen können.e. pädagogische FaktorenDie Faktoren, die dazu führen, dass diese Schüler Lernschwierigkeiten beziehen sich auf die Mantapnya noch die Institution im Allgemeinen. Der Lehrer immer unterschätzen, Studenten, Lehrer, die Schüler zum Lernen motivieren können nicht, unternehmungslustiger Lehrer, lassen Sie ihre Dinge falsch, der Lehrer, die nie, die Arbeit der Studenten überprüft, Schüler Schulen Schüler lassen sind zu überspringen, ohne bestimmten Sanktionen, sind Beispiele für Faktoren Ursache Schwierigkeit und führt schließlich den Berhasilan Studenten.Auf der Grundlage der obigen Erklärung, der Vater und die Mutter des Lehrers sollte darauf achten, dass einige Schüler, die Schwierigkeiten haben oder weniger erfolgreiche Lektion im Prozess. Dies wird durch einige spezifischen Faktoren verursacht, so dass sie nicht weniger lernen und versuchen, ihre Stärken zu entsprechen. Im Idealfall sollte jeder Lehrer mit all seiner Macht zu helfen, ihre Schüler aus Schwierigkeiten quetschen anstreben. Aber die Sache zu erinnern, Ursache Mühe, die es variieren kann. Einige sind aufgrund von Faktoren wie Emotionen linken Liebe Geschwister oder physiologische Faktoren wie Anhörung wegen weniger.Zu diesem Zweck müssen Lehrer identifizieren die Schwierigkeiten und die Ursache zuerst bevor Sie versuchen, den Weg der Lösung finden können. Problem lösen Lernschwierigkeiten von Schülern hängt der Erfolg der Bestimmung der Ursache der Schwierigkeiten. Beispielsweise ein Student, der Schwierigkeit Hör- oder Sehvermögen aufgrund einer weniger als perfekt hat kann nur geholfen werden, durch optische Geräte oder elektronisches Gerät Tertentudan sie sind verpflichtet, in den vorderen Bänken sitzen. Jedoch Schüler mit Lernschwierigkeiten durch Umweltfaktoren und die Faktoren der Emotion erleben erfordert keine Brille da dauert es ein Student, aber sie brauchen Hilfe und Motivation mehr als sein Lehrer. Erfahrung als Lehrerin haben gezeigt, dass Studenten oft macht seinen Weg mit einer Ansicht um die Lehrer und Freund zu beachten sind. Nachdem er weniger untersucht bekommt die Aufmerksamkeit seiner Eltern. Für Kinder wie folgt sollte sie mehr Aufmerksamkeit auf den Lehrer Dankasih Liebe geben. Auch ist Geduld, Ausdauer und Fleiß der Lehrer sehr erwarteten im Umgang mit Schülern, die Schwierigkeiten beim Lernen haben. Lehrer können beraten Eltern bestimmte Studenten zu ganz besonderen Unterricht in den Abend für Studenten geben, die träge sind. Wichtig und entscheidend ist die Rolle der Lehrerhandbücher, Prinzipal, Superintendent oder Department Head Office bei der Bewältigung der Student Lernschwierigkeiten durch lokale Faktoren verursacht. Am Ende glaubt der Autor, dass das Wissen über die Faktoren die Ursachen von Lernschwierigkeiten, das für Herrn und Frau Lehrerin sehr nützlich sein wird.Durch das Lesen dieses Papier, erwartet, dass die Lehrer wissen, weiter in der Lage, diese Kenntnisse in der PBM zu verwenden, vor allem, wenn sie diagnostiziert wurde, Lernschwierigkeiten der Schüler. Am Ende, hoffentlich alle Anstrengungen, um die Abteilung Reihen zu erziehen, die, denen die Nation Leben mit erfolgreich sein wird.

Hasil (Jerman) 2:

d. Geistiges Faktoren
Faktoren, die Lernschwierigkeiten der Schüler dazu führen wird, um mangelhafte oder weniger normaler Intelligenz Niveau der Schüler zusammen. Lehrer müssen dafür sorgen, dass jeder Student hat eine andere Ebene der Intelligenz. Es gibt Studenten, die sehr schwierig, etwas zu merken sind, gibt es ein sehr langsamer Bekämpfung bestimmter Materialien, einige nicht über die Vorkenntnisse und auch sehr schwer, sich vorzustellen und Vernunft. Die oben genannten Dinge kann ein Faktor in das Lernen der Schüler Schwierigkeiten, sein. Darüber hinaus Dinge, die Aufmerksamkeit brauchen, sind die Studenten, die nicht die Voraussetzung Kenntnisse haben. Während seines Studiums der Mathematik oder Naturwissenschaften gibt es Junior High School Schüler, die nicht in der Lage, das Ergebnis von 1/2 + 1/3 zu bestimmen sind, (-5) + 9 oder 1: ½. Die Schüler mögen es, natürlich, wird Schwierigkeiten haben, weil das Material Bahre in Wissen Voraussetzung für Mathematik oder Naturwissenschaften junior lernen. Um dies zu vermeiden, sollte Herr oder Frau Lehrer überprüfen und die Schüler beherrschen die Vorkenntnisse, damit sie neue Material besser lernen.
E. Bildungsfaktoren
Faktoren, die Lernschwierigkeiten der Schüler dazu führen wird, um noch solide Bildungseinrichtungen im Allgemeinen. Lehrer, die immer unterschätzen, Studenten, Lehrer, die nicht motivieren können die Schüler schwieriger zu studieren, Lehrer lassen Schüler tun Dinge, die falsch sind, der Lehrer, der nie überprüfen Sie die Arbeit von Studenten, Schulen lassen die Schüler übersprungen, ohne bestimmte Sanktionen, ist ein Beispiel für Faktoren, die Probleme verursachen und schließlich zu Misserfolg dieser Studierenden führen.
Basierend auf den oben, Mr. und Mrs. Lehrer sollten sich bewusst sein, dass es einige Schüler, die Schwierigkeiten oder weniger erfolgreich in den Lernprozess haben. Dies wird durch bestimmte Faktoren verursacht werden, so dass sie nicht lernen kann und weniger versucht, entsprechend ihrer Stärke. Im Idealfall sollte jeder Lehrer mit aller Kraft bemühen, Studenten aus über alle bei der auf ihm zu helfen. Aber die Sache zu erinnern, die Ursache für die Schwierigkeiten, die variieren können. Einige sind durch emotionale Faktoren wie verlassene lieben Geschwister oder wegen der physiologischen Faktoren wie Gehör weniger.
Daher Lehrer müssen in der Lage, die Schwierigkeiten und die Ursache zuerst, bevor Sie versuchen, einen Weg zu finden, lösen zu identifizieren. Problemlösung Lernschwierigkeiten der Schüler ist stark abhängig von dem Erfolg der Ermittlung der Ursachen dieser Schwierigkeiten. Zum Beispiel kann ein Student, der Seh-oder Hörvermögen Schwierigkeiten aufgrund weniger als perfekt ist nur mit Hilfe eines optischen oder elektronischen Gerät gestützte tertentudan sie verpflichtet sind, auf dem Beifahrersitz sitzen werden. Allerdings müssen Studenten, die Lernschwierigkeiten aufgrund von Umweltfaktoren und emotionale Faktoren erfordern Gläser nach Bedarf Schüler A, aber sie Hilfe und Motivation mehr als der Lehrer braucht. Erfahrung als Lehrer hat gezeigt, dass es Studenten, die oft zu werfen Wutanfälle in der Klasse mit dem Ziel, die Aufmerksamkeit der Lehrer und Freunde. Nach der Untersuchung stellte sich heraus, erhielt er weniger Aufmerksamkeit seiner Eltern. Für Kinder wie dieser, sollten die Lehrer mehr Aufmerksamkeit dankasih lieber zu geben. Auch hier ist Geduld, Ausdauer und Fleiß der Lehrer im Umgang mit Schülern, die Schwierigkeiten beim Lernen haben erwartet. Der Lehrer kann vorschlagen, den Eltern bestimmter Schüler, zusätzliche Sonderunterricht am Nachmittag für Studenten, die langsam sind bereitzustellen. Weitere wichtige und entscheidende Rolle des Lehrers ist ein Leitfaden, Schulleiter, Betreuer und Leiter des Nationalen Bildungsministerium bei der Auseinandersetzung mit Lernschwierigkeiten der Schüler durch Faktoren der Bildung verursacht. Am Ende, glauben die Autoren, dass die Kenntnis der Faktoren, die das Lernen Schwierigkeiten verursachen würde dies nützlich für Herrn und Frau Lehrerin werden.
Durch diesen Artikel lesen, ist zu erwarten, dass die Lehrer wissen, dann verwenden können, dass das Wissen in PBM vor allem, wenn er die Diagnose von Lernschwierigkeiten der Schüler. Am Ende wird hoffentlich Unternehmen jede Zeile mone, um die Nation zu erziehen genial gelingen.