A. Kerangka Teori1. Ketrampilan Ber

A. Kerangka Teori
1. Ketrampilan Berbicara
Keterampilan berbicara adalah keterampilan yang paling penting dalam berbahasa. Sebab berbicara adalah bagian dari keterampilan yang dipelajari oleh pengajar, sehingga keterampilan berbicara dianggap sebagai bagian yang sangat mendasar dalam mempelajari bahasa asing. Sedangkan maharah kalam adalah berbicara secara terus-menerus tanpa henti tanpa mengulang kosakata yang sama dengan menggunakan pengungkapan bunyi.
Keterampilan berbicara dianggap sebagai keterampilan yang sangat penting dalam pembelajaran bahasa Asing, karena berbicara merupakan suatu yang aplikatif dalam bahasa dan merupakan tujuan awal seseorang yang belajar suatu bahasa. Hanya saja, yang perlu diperhatikan dalam pembelajaran berbicara ini agar memperoleh hasil yang maksimal yaitu kemampuan dari seorang guru dan metode yang digunakannya, karena dua faktor tersebut memiliki dominasi keberhasilan pembelajaran berbicara.

2. Media Audio Visual
Media adalah kata yang berasal dari bahasa Latin “Medius” yang artinya “tengah”. Secara umum, media adalah semua bentuk perantara untuk menyebar, membawa dan menyampaikan sesuatu pesan (message) dan gagasan kepada penerima. Secara luas media pembelajaran adalah setiap orang, materi, atau peristiwa yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Bertolak dari pengertian tersebut, media tidak hanya berupa benda, tetapi dapat berupa manusia dan peristiwa pembelajaran. Guru, buku teks, lingkungan sekolah dapat menjadi media. Adapun pengertian secara sempit yang dimaksud dengan media pembelajaran adalah sarana nonpersonal (bukan manusia) yang digunakan oleh guru yang memegang peranan dalam proses belajar mengajar untuk mencapai tujuan. Dengan demikian pengertian tersebut cenderung menganggap bahwa wujud media adalah alat-alat grafis, foto grafis, atau elektronik untuk menangkap, menyusun kemali informasi visual atau verbal.
Media audio-visual adalah media yang mempunyai unsur suara dan unsur gambar. Jenis media ini mempunyai kemampuan yang lebih baik, karena meliputi kedua jenis media auditif (mendengar) dan visual (melihat).Media Audiovisual merupakan sebuah alat bantu audiovisual yang berarti bahan atau alat yang dipergunakan dalam situasi belajar untuk membantu tulisan dan kata yang diucapkan dalam menularkan pengetahuan, sikap, dan ide.
Pengertian lain media Audio-visual adalah seperangkat alat yang dapat memproyeksikan gambar bergerak dan bersuara. Paduan anatara gambar dan suara membentuk karakter sama dengan obyek aslinya. Alat-alat yang termasuk dalam kategori media audio-visual adalah: televise, video-VCD,sound dan film.

3. Efektifitas Penggunaan Media Audio Visual untuk Meningkatakan Ketrampilan Berbicara

Hasil (Arab) 1:

ألف-إطار لنظرية1-مهارات التحدث مهارات التحدث هي أهم المهارات في اللغة. لأن الحديث جزء من المهارات المكتسبة من خلال تعليم مهارات التحدث، حتى أنه يعتبر جزءا أساسيا جداً في تعلم لغة أجنبية. بينما كلام مراح باستمرار يتحدث إلى ما لا نهاية دون تكرار المفردات باستخدام نفس الأصوات الكشف.وتعتبر مهارات التحدث مهارة هامة جداً في تعلم لغة أجنبية، بسبب الحديث وهي لغة تطبيقية، وهو الغرض الأصلي من شخص الذين تعلموا لغة. فقط أن نلاحظ في هذا الحديث التعلم من أجل الحصول على أقصى قدر من النتائج، إلا وهي قدرة معلم والأساليب يستخدم، لأن هذين العاملين النجاح هيمنة تعلم التحدث.2-الصوت من وسائل الإعلام المرئيةMedia adalah kata yang berasal dari bahasa Latin “Medius” yang artinya “tengah”. Secara umum, media adalah semua bentuk perantara untuk menyebar, membawa dan menyampaikan sesuatu pesan (message) dan gagasan kepada penerima. Secara luas media pembelajaran adalah setiap orang, materi, atau peristiwa yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap. Bertolak dari pengertian tersebut, media tidak hanya berupa benda, tetapi dapat berupa manusia dan peristiwa pembelajaran. Guru, buku teks, lingkungan sekolah dapat menjadi media. Adapun pengertian secara sempit yang dimaksud dengan media pembelajaran adalah sarana nonpersonal (bukan manusia) yang digunakan oleh guru yang memegang peranan dalam proses belajar mengajar untuk mencapai tujuan. Dengan demikian pengertian tersebut cenderung menganggap bahwa wujud media adalah alat-alat grafis, foto grafis, atau elektronik untuk menangkap, menyusun kemali informasi visual atau verbal. Media audio-visual adalah media yang mempunyai unsur suara dan unsur gambar. Jenis media ini mempunyai kemampuan yang lebih baik, karena meliputi kedua jenis media auditif (mendengar) dan visual (melihat).Media Audiovisual merupakan sebuah alat bantu audiovisual yang berarti bahan atau alat yang dipergunakan dalam situasi belajar untuk membantu tulisan dan kata yang diucapkan dalam menularkan pengetahuan, sikap, dan ide.Pengertian lain media Audio-visual adalah seperangkat alat yang dapat memproyeksikan gambar bergerak dan bersuara. Paduan anatara gambar dan suara membentuk karakter sama dengan obyek aslinya. Alat-alat yang termasuk dalam kategori media audio-visual adalah: televise, video-VCD,sound dan film. 3. Efektifitas Penggunaan Media Audio Visual untuk Meningkatakan Ketrampilan Berbicara

Hasil (Arab) 2:

A. إطار نظرية
1. تحدث مهارات
حديثه المهارات هي أهم المهارات في اللغة. لأن الحديث هو جزء من المهارات المكتسبة من قبل المعلم، لذلك تعتبر أن مهارات التحدث جزء أساسي جدا في تعلم لغة أجنبية. في حين كان المهرة الكلام الحديث بشكل مستمر دون توقف دون تكرار نفس المفردات باستخدام الإفصاح السليم.
تعتبر مهارات التحدث باعتبارها مهارة مهمة جدا في تعلم اللغات الأجنبية، لأن الكلام هو لغة تطبيقية وشخص هدف مبكر الذي يتعلم لغة. مجرد أن نلاحظ في هذا الحديث عن التعلم من أجل الحصول على أقصى قدر من النتائج هو قدرة المعلم والأساليب التي يستخدمها، وذلك لأن هذين العاملين لديها غلبة تعلم الكلام نجاح.

2. وسائل الإعلام السمعية والبصرية
وسائل الإعلام هي كلمة مشتقة من "medius" اللاتينية التي تعني "وسط". بشكل عام، وسائل الإعلام كلها أشكال كوسيط لانتشار، حمل ونقل شيء من الرسالة (رسالة) وفكرة إلى المستلم. على نطاق واسع تعلم وسائل الاعلام هو أي شخص أو مواد أو الأحداث التي توفر فرص للطلاب لاكتساب المعارف والمهارات والمواقف. بدءا من هذا الفهم، وسائل الإعلام ليس فقط الأشياء، ولكن يمكن أن يكون رجل وأحداث التعلم. المعلمين، والكتب المدرسية والبيئة المدرسية يمكن أن يكون وسيلة. فكرة محددة بدقة وسائل الإعلام تعلم هي وسيلة غير شخصية (وليس الإنسان) المستخدمة من قبل المعلمين الذين يلعبون دورا في عملية التعلم لتحقيق هذا الهدف. وهكذا فإن الفكرة التي تميل إلى افتراض أن وسائل الإعلام هو شكل من أدوات الرسم والصور الرسومية، أو إلكترونيا لالتقاط وجمع المعلومات البصرية أو اللفظية kemali.
وسائل الإعلام السمعية والبصرية وسائل الإعلام التي لديها عنصر من عناصر الصوت والصورة. هذه أنواع وسائل الإعلام لديها القدرة على نحو أفضل، لأنه يتضمن كلا النوعين من السمع وسائل الإعلام (السمع) والبصرية (رؤية) .Media السمعي البصري هي الأدوات السمعية والبصرية مما يعني أن المواد أو المعدات المستخدمة في وضع التعلم للمساعدة في الكتابة والكلمة المنطوقة في نقل المعرفة والمواقف والأفكار.
تعريف آخر الإعلامي المرئي والمسموع هو عبارة عن مجموعة من الأدوات التي يمكن أن تعطي صورة المتحركة والصوت. سبيكة Anatara تشكيل الصور الشخصية ويبدو نفس الكائن الأصلي. الأدوات المدرجة في فئة وسائل الإعلام السمعية والبصرية هي: التلفزيون والفيديو سي دي والصوت والفيلم.

3. فعالية استخدام الصوت وسائل الإعلام المرئية لزيادة مهارات التحدث