Ustadzah Dewi Muyasaroh, M.Pd.I “ y

Ustadzah Dewi Muyasaroh, M.Pd.I “ yang pertama saya memakai drill kemudian kadang menggunakan gambar seperti kata bunga anak-anak saya suruh cari di kamus apa artinya terus di tulis dan di gambar di kertas manila dan banyak gambar serta di bawahnya kosa kata dan ada juga proyektor dengan cara di tampilkan gambar lalu siswa menjawabnya jika belum tahu ya di tampilkan lagi kemdian di beri tahu setelah tau siswa di suruh menghafalkan setelah kosa kata menguasai dan di muroja’aah baru saya masukan kekalimat setelah bisa saya tambah untuk belajar insya’ setelah semuanya bisa di praktekan dengan takalum maju kedepan dan setiap masuk kelas.

Hasil (Arab) 1:

أوستادزة الآلهة موياساروه، م. Pd أنا "الذي كان لي ارتداء أول مناورة ثم استخدام الصور في بعض الأحيان مثل الزهور اذهب وأخبر أطفالي ما يعنيه في البحث القاموس استمر في الكتابة والصور في الورقة من مانيلا والكثير من الصورة وكذلك تحت المفردات وهناك أيضا جهاز عرض في طريقة النظر إلى الصور وثم الجواب أنه إذا كان الطلاب لا أعرف يا في إظهار مرة أخرى قتل في اسمحوا لي أن أعرف بعد الطلاب تاو من أجل حفظ المفردات بعد سيد وفي بلادي موروجأاة الجديدة كيكاليمات الإدخال بعد يمكن إضافة إلى تعلم أن شاء ' بعد كل شيء ينبغي أن يكون في تاكالوم الصدارة وإلى الأمام مع كل فئة واردة.

Hasil (Arab) 2:

Ustadzah ديوي Muyasaroh، M.Pd.I "ارتديت أول حفر واحد وبعد ذلك في بعض الأحيان استخدام الصور مثل كلمة زهرة الأطفال تجد في القاموس وقلت لهم ما يعنيه أن تستمر في الكتابة والصور على ورق مقوى والكثير من الصور وكذلك تحت المفردات و وهناك أيضا جهاز عرض مع الطريقة في الصورة الماضي عرض الطلاب الإجابة إذا كنت لا تعرف يا في المعرض مرة أخرى ويتم إخطار kemdian بعد تعرف الطلاب من أجل حفظ بعد اتقان المفردات وفي بلدي جديد kekalimat muroja'aah المدخلات بعد أستطيع أن أضيف إلى تعلم إن شاء 'بعد كل شيء يمكن أن يكون عمليا مع takalum خطوة إلى الأمام، ولكل فئة واردة.