Motivasi memiliki peranan yang sang

Motivasi memiliki peranan yang sangat penting dalam setiap aktifitas tiap individu. Dalam dunia industri, maju tidaknya suatu perusahaan tergantung sejauh mana para karyawan bekerja dengan giat dan disiplin, semua itu terkait dengan motivasi dalam bekerja. Begitu pula dalam dunia pendidikan, sukses tidaknya suatu lembaga pendidikan dalam mencetak mahasiswa yang berprestasi tergantung seberapa besar motivasi mahasiswa dalam menjalani proses belajar. Proses belajar mengajar merupakan aktivitas yang penting karena melalui proses ini tujuan pendidikan akan tercapai dalam bentuk perubahan perilaku peserta didik. Untuk mewujudkan keberhasilan kegiatan belajar mengajar, banyak faktor yang dapat menjadi penentu. Menurut Makmun (2005), setidaknya ada tiga unsur yang harus ada dalam proses belajar mengajar yaitu (1) peserta didik (mahasiswa/siswa) dengan segala karakteristiknya untuk mengembangkan dirinya secara optimal mungkin melalui kegiatan belajar, (2) pengajar (dosen/guru) yang selalu mengusahakan terciptanya situasi yang tepat untuk belajar sehingga memungkinkan untuk terjadinya proses pengalaman belajar, dan (3) tujuan, yaitu sesuatu yang diharapkan setelah adanya kegiatan belajar mengajar (Rusman, 2011).

Hasil (Arab) 1:

وقد دافع دوراً هاما جداً في أي نشاط يتصل بكل مستخدم على حدة. في عالم الصناعة، النهوض بمتانة الشركة يتوقف على مدى الذي عمل الموظفين بقوة والانضباط، كل منها تتصل بالتحفيز في العمل. وبالمثل، في التعليم، ونجاح أو فشل المؤسسة في الطلاب الذي سجل الجدارة اعتماداً على كيفية كبيرة أن الدافع للطلبة من خلال عملية التعلم. عملية التعليم والتعلم نشاط مهم، لأنه من خلال هذه العملية من الأهداف التعليمية سوف يتحقق في شكل تغيرات في سلوك المتعلمين. لتحقيق النجاح للتعليم والتعلم الأنشطة، الكثير من العوامل التي يمكن أن تكون حاسمة. وفقا "سلطان ماكمون" (2005)، هناك على الأقل ثلاثة عناصر هي التي يجب أن تكون موجودة في عملية التدريس والتعلم، وهي: (1) للمتعلمين (التلاميذ/الطلبة) مع جميع خصائصه لتطوير نفسها على النحو الأمثل قدر الإمكان من خلال التعلم الأنشطة، (2) المدرسين (الأساتذة/المعلمين) الذين دائماً تهدف إلى تهيئة الوضع الصحيح لمعرفة ما يسمح بحدوث التجريبية يتعلمون عملية، و (3) والغرض، أي شيء أن من المتوقع بعد التعليم والتعلم الأنشطة (روسمان ، 2011).

Hasil (Arab) 2:

الدافع له دور مهم جدا في كل نشاط كل فرد. في العالم الصناعي، والفشل متقدمة من شركة يعتمد على مدى الموظف عملت بجد والانضباط، كل ذلك المتعلقة الدافع في العمل. وبالمثل، في التعليم، ونجاح أو فشل أي مؤسسة تعليمية في الطباعة تحصيل الطلاب يعتمد على مدى توافر الدافع الطلاب على الخضوع لعملية التعلم. عملية التعليم والتعلم هو نشاط مهم لأنه من خلال ستتحقق هذه العملية من الأهداف التعليمية في شكل تغيرات سلوكية المتعلمين. لتحقيق نجاح أنشطة التعليم والتعلم، يمكن أن العديد من العوامل ستكون حاسمة. وفقا المأمون (2005)، هناك على الأقل ثلاثة عناصر يجب أن يكون موجودا في عملية التعلم، وهما (1) المتعلم (الطالب / الطالبة) مع كل الخصائص لتطوير نفسها بشكل أمثل ممكن من خلال أنشطة التعلم، (2) معلما ومعلمة (المحاضرين / المعلمين) التي تسعى دائما لوضع الحق في التعلم وذلك للسماح لعملية خبرات التعلم، و (3) الغرض، وهو شيء يمكن أن يتوقع بعد التعليم والتعلم الأنشطة (روسمان، 2011).