Pembiasaan hafalan surat-surat pend

Pembiasaan hafalan surat-surat pendek sebelum pembelajaran dimulai meliputi adanya tuntutan menghafal surat-surat pendek, terdapat sifat lazim (biasa) pada diri siswa, dilakukan secara berulang-ulang dan kontinyu, dan bersifat menetap dalam diri siswa. Sedangkan hasil belajar siswa madrasah ibtidaiyah pada mata pelajaran al-Qur’an hadits meliputi pengetahuan (C1), pemahaman (C2), dan aplikasi (C3). Dari hasil analisis statistik menunjukkan nilai koefisien korelasi sebesar 0,90 yang berarti sangat kuat. Adapun besarnya pengaruh pembiasaan hafalan surat-surat pendek sebelum pembelajaran dimulai terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran al-Qur’an hadits adalah 56,41%. Karena pengaruh pembiasaan hafalan surat-surat pendek terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran al-Qur’an hadits sangat kuat, maka hipotesis alternatif diterima dan hipotesis nihil ditolak atau terdapat pengaruh yang signifikan antara pembiasaan hafalan surat-surat pendek sebelum pembelajaran dimulai dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran al-Qur’an

Hasil (Arab) 1:

تكييف تحفيظ رسائل قصيرة قبل التعلم يبدأ تغطي المطالبات تحفيظ رسائل قصيرة، هناك سمات مشتركة في حد ذاتها الطلاب (العادية)، فعلت مرارا وتكرارا ومستمر، وتسوى في الطلاب. بينما الطالب إيبتيدايية مدرسة تعلم النتائج حول مواضيع الحديث القرآن الكريم وتشمل المعرفة والفهم (C1) (C2)، والتطبيق (C3). من نتائج التحليل الإحصائي ويبين قيمة معامل الارتباط 0.90 مما يعني قوية جداً. أما بالنسبة لحجم التأثير لتكييف تحفيظ رسائل قصيرة قبل أن يبدأ التعلم ضد نتائج الطلاب التعلم في موضوعات القرآن الحديث هو 56,41%. بسبب تأثير التكييف تحفيظ رسائل قصيرة ضد نتائج الطلاب التعلم في موضوعات القرآن الحديث قوية جداً، ثم يتم قبول الفرضية البديلة ورفض الفرضية الصفرية أو هناك تأثيرات كبيرة بين تكييف تحفيظ رسائل قصيرة قبل التعلم يبدأ مع نتائج التعلم للطلبة في مواضيع القرآن الكريم

Hasil (Arab) 2:

التعود حفظ رسائل قصيرة قبل التعلم يبدأ يغطي مطالب حفظ الرسائل القصيرة، وهناك خصائص مشتركة (المعتادة) على الطلاب، نفذت مرارا وتكرارا وبشكل مستمر، ويتم تسويتها في الطلاب. في حين أن نتائج تعلم الطلاب المدارس الدينية في موضوعات القرآن الكريم الحديث يشمل المعرفة (C1)، والفهم (C2)، وتطبيق (C3). من نتائج التحليل الإحصائي أظهر معامل الارتباط 0.90، مما يعني قوي جدا. حجم تأثير التعود حفظ رسائل قصيرة قبل التعلم يبدأ على نتائج تعلم الطلاب في مادتي الحديث القرآن 56.41٪. ونظرا لتأثير التعود حفظ رسائل قصيرة إلى نتائج التعلم للطلبة في مادتي الحديث القرآن هو قوي جدا، ثم يتم قبول الفرضية البديلة، ويتم رفض فرضية العدم أو أن هناك تأثير كبير بين التعود حفظ رسائل قصيرة قبل التعلم يبدأ مع مخرجات التعلم الطلاب في مادتي القرآن الكريم