ABSTRAKSkripsi dengan judul “Peran

ABSTRAK
Skripsi dengan judul “Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Karakter Peserta Didik di SMP Negeri 2 Sumbergempol Tahun Pelajaran 2014/2015 “ ini ditulis oleh Masturi di bimbing oleh Drs. Abdul Manab, M.Ag.
Kata Kunci (keyword): Peran Guru PAI, Pembinaan, Karakter Religius
Penelitian dalam skripsi ini dilatar belakangi oleh fenomena bahwa pendidikan agama Islam di sekolah sangatlah penting untuk pembinaan karakter serta penyempurnaan kepribadian peserta didik , karena pendidikan agama mengajarkan peserta didik untuk melakukan ibadah sesuai dengan apa yang diajarkan dalam ajaran agama. Perwujudan suasana religius di sekolah perlu ditingkatkan demi meminimalisir perilaku- perilaku menyimpang dari ajaran agama dan perilaku yang tidak sesuai dengan nilai-nilai budi pekerti yang luhur, serta menjadikan dasar pegangan hidup bagi peserta didik dalam menghadapi perkembangan zaman yang semakin maju yang membawa pengaruh negative sebagai akibat perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Fokus penulisan skripsi ini adalah (1) Bagaimana peran guru PAI terhadap pembinaan karakter religius pada peserta didik di SMP Negeri 2 Sumbergempol tahun pelajaran 2014/2015? (2) Bagaimana bentuk dan metode yang digunakan guru dalam pembinaan karakter religius peserta didik di SMP Negeri 2 Sumbergempol tahun pelajaran 2014/2015? (3) Bagaimana faktor pendukung dan penghambat dalam pembinaan karakter religius pada peserta didik di SMP Negeri 2 Sumbergempol tahun pelajaran 2014/2015?
Adapun yang menjadi tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk mendeskripsikan tentang peran guru PAI terhadap pembinaan karakter religius pada peserta didik di SMP Negeri 2 Sumbergempol tahun pelajarn 2014/2015. (2) Untuk mendeskripsikan tentang bentuk dan metode yang digunakan guru dalam pembinaan karakter religius peserta didik di SMP Negeri 2 Sumbergempol tahun pelajaran 2014/2015. (3) Untuk mendeskripsikan tentang Faktor penghambat dan pendukung dalam pembinaan karakter religius pada peserta didik di SMP Negeri 2 Sumbergempol tahun pelajaran 2014/2015.
Penelitian ini adalah deskriptif kualitatif jenisnya penelitian studi kasus.Lokasi penelitian di SMPN 2 Sumbergempol, teknik pengumpulan data dengan wawancara mendalam, observasi partisipan serta dokumentasi dan analisis data dengan metode interaktif, pengecekan keabsahan temuan dengan menggunakan trianggulasi data, metode dan sumber.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru pendidikan agama Islam di SMPN 2 Sumbergempol sudah baik, Peran tersebut antara lain tradisi senyum, sapa dan salam, membaca doa dan surat pendek sebelum memulai pelajaran, sholat dhuhur berjamaah,, peringatan hari besar keagamaan, adanya pembinaan khusus terhadap siswa yang kurang mampu menguasai pelajaran dan bagi siswa yang belum bisa membaca al-quran maupun bacaan sholat seperti tambahan ekstrakulikuler. Serta peserta didik diberi penambahan binaan misalnya diberi nasehat tentang keagamaan. Faktor pendukung dalam penanaman karakter religius antara lain kebijakan kepala sekolah, wali murid, guru beserta karyawan dan dinas pendidikan. Sedangkan faktor penghambatnya terdiri dari penghambat adalah kemampuan dari Sumber Daya Manusia dari siswa ,fasilitas guru yang kurang mendukung dan dari faktor lingkungan baik internal maupun eksternal.

Hasil (Arab) 1:

خلاصةأطروحة بعنوان "دور معلم التربية الإسلامية في بناء شخصية الطلاب في المدارس الإعدادية السنة الثانية البلد سومبيرجيمبول الدروس 2014/2015" كتبها ماستري يسترشد بيليغوز Abdul ماناب، M.Ag.الكلمات الرئيسية (الكلمات الرئيسية): دور المعلم بأي، التدريب، والشخصيات الدينية البحث في هذه الأطروحة استناداً إلى الحدث بهذه الظاهرة أن التعليم الديني الإسلامي في المدارس أمر ضروري لبناء الشخصيات، فضلا عن الدخول الشخصية للمتعلمين، للتعليم الديني يعلم الطلاب القيام بالعبادة وفقا لما يتم تدريسه في التعاليم الدينية. تجسيد للجو الديني في المدارس يحتاج إلى تحسين للتقليل من السلوك-السلوك الانحراف عن التعاليم الدينية والسلوكيات التي تتنافى مع قيم شخصية السامية، فضلا عن جعل قبضة الحياة الأساسية للمتعلمين في مواجهة التنمية تزداد المتقدمة التي جلبت تأثير سلبي نتيجة لتطوير العلوم والتكنولوجيا. التركيز في هذه الأطروحة كتابة هو (1) كيف دور المعلم بأي ضد البناء ذات الصبغة الدينية على الطلاب في البلد سومبيرجيمبول 2 عالية جونيور عام 2014/2015 الدروس؟ (2) كيف أشكال وأساليب المستخدمة في البناء الطابع الديني للطلاب المعلمين في المدارس الإعدادية السنة الثانية سومبيرجيمبول البلد الدروس 2014/2015؟ (3) كيف يمكن للعوامل المتوافرة والشخصيات الدينية في بناء حاجز على الطلاب في المدارس الإعدادية البلاد سومبيرجيمبول الدروس 2014/2015 السنة الثانية؟ أما فيما يتعلق بأهداف هذا البحث هي (1) لوصف دور المعلم بأي ضد البناء ذات الصبغة الدينية على الطلاب في جونيور عالية البلد سومبيرجيمبول 2 سنوات تعليم عام 2014/2015. (2) لوصف حول الأشكال والأساليب المستخدمة في البناء الطابع الديني للطلاب المعلمين في السنة 2 سومبيرجيمبول البلد عالية جونيور عام 2014/2015 الدروس. (3) لوصف حول العوامل التي تقيد ومؤيديه في البناء ذات الصبغة الدينية على الطلاب في البلد سومبيرجيمبول 2 عالية جونيور عام 2014/2015 الدروس. هذا البحث دراسات وصفية بحوث نوعية الرقيقة. موقع البحث في سومبيرجيمبول 2 SMP، تقنيات جمع البيانات مع المقابلات المتعمقة، والملاحظة بالمشاركة، والوثائق وتحليل البيانات بطريقة للتحقق من صحة النتائج، التفاعلية باستخدام الثلاثي وأساليب ومصادر البيانات. أظهرت النتائج أن دور معلم التربية الإسلامية في SMP 2 سومبيرجيمبول كانت جيدة، من بين أمور أخرى، ودور التقاليد الابتسامات والتحيات، سابا، قراءة رسالة قصيرة والصلاة قبل بدء الدروس، الصلاة في الصلاة جماعة، والأعياد الدينية، واحتفالات الذكرى السنوية، خاصة التدريب وضد الطلاب الذين هم أقل قدرة على إتقان الدرس والطلاب الذين لم يتمكن من قراءة القرآن الكريم، فضلا عن صلاة إضافية مثل القراءة الخارجة عن المناهج الدراسية. كذلك تعطي للمتعلمين إضافة بنيت على سبيل المثال تعطي المشورة حول المسائل الدينية. العوامل المتوافرة في زراعة الطابع الديني للسياسة الرئيسية بين الآخرين، مقدمي الرعاية، المدرسين والعاملين فيها، ومكتب التعليم. بينما عوامل بينغامباتنيا يتكون من حاجز هو قدرة الموارد البشرية من الطلاب والمعلمين الذين هم أقل مرافق داعمة ومن العوامل البيئية الداخلية والخارجية على السواء.

Hasil (Arab) 2:

الملخص
أطروحة بعنوان كتب "دور معلمي التربية الإسلامية في تنمية الشخصية للطلاب في المدارس الاعدادية 2 Sumbergempol عام الدراسي 2014/2015" من قبل Masturi الموجهة من قبل الدكاترة. عبد Manab، M.Ag.
كلمة (الكلمة): دور المعلمين PAI والتنمية، الطابع الديني
هو الدافع وراء هذا البحث من قبل ظاهرة التعليم الديني الإسلامي في المدارس أمر ضروري لتعزيز الطابع وتحسين شخصية المتعلمين، لأن تدريس التربية الدينية المتعلمين العبادة وفقا لما يتم تدريسه في التعاليم الدينية. تجسيد لجو الديني في احتياجات المدارس لتحسين من أجل تقليل السلوكيات تنحرف عن تعاليم الدين والسلوك الذي يتنافى مع قيم الأخلاق، وجعل قاعدة مقبض الحياة للطلاب في وجه التنمية في سن أكثر تقدما الذين يجلبون تأثير سلبي على النحو نتيجة لتطور العلم والتكنولوجيا.
وتركز هذه الورقة (1) كيف هو دور المعلمين PAI ضد بناء الطابع الديني بين الطلاب في الإعدادية مدرسة 2 Sumbergempol العام الأكاديمي 2014/2015 و؟ (2) كيف هو الشكل والأساليب المستخدمة من قبل المعلمين في المبنى الطابع الديني للطلاب في المدارس الاعدادية 2 Sumbergempol العام الأكاديمي 2014/2015 و؟ (3) كيفية تمكين وتثبيط العوامل في تشكيل الطابع الديني بين الطلاب في المدارس الاعدادية مدرسة 2 Sumbergempol عام 2014/2015؟
أما بالنسبة للأهداف هذه الدراسة كانت (1) لوصف دور المعلمين PAI ضد بناء الطابع الديني على المتعلمين في SMP نيجيري 2 Sumbergempol pelajarn عام 2014/2015. (2) لوصف الأشكال والأساليب المستخدمة من قبل المعلمين في المبنى الطابع الديني للطلاب في المدارس الاعدادية 2 Sumbergempol العام الدراسي 2014/2015. (3) للحصول على وصف من العوامل التي تحول دون ودعم تطوير الطابع الديني للطلاب في SMPN 2 Sumbergempol 2014/2015 السنة الدراسية.
وكانت الدراسة النوعي البحوث دراسة وصفية kasus.Lokasi نوعه في SMPN 2 البحوث Sumbergempol، وتقنيات جمع البيانات مع مقابلة العمق، الملاحظة بالمشاركة والوثائق وتحليل البيانات مع الأساليب التفاعلية، والتحقق من صحة النتائج باستخدام التثليث البيانات والأساليب والمصادر.
وأظهرت النتائج أن دور القيم الإسلامية ومدرس التربية الدينية في SMPN 2 Sumbergempol كانت جيدة، ودور، من بين أمور أخرى، تقليد ابتسامات، تحيات و تحيات، قراءة الصلاة وبريد إلكتروني قصيرة قبل بدء الدروس، صلاة العصر في جماعة ،، الأعياد الدينية التذكارية، توجيهات محددة من الطلاب الذين هم أقل قدرة على السيطرة على الدروس وبالنسبة للطلاب الذين لا يستطيعون قراءة سورة القرآن والصلاة باعتبارها القراءة اللامنهجية إضافية. وكذلك يتم إعطاء المتعلمين إضافة المساعدين على سبيل المثال تقديم المشورة بشأن الدينية. العوامل الداعمة للزراعة ذات الطابع الديني بين مديري سياسة أخرى، والآباء والمعلمين وزارة التربية والتعليم والعاملين فيه. في حين تمنع عامل يتكون من تثبيط قدرة الموارد البشرية من الطالب، والمعلم هو مرافق الدعم أقل والعوامل البيئية الداخلية والخارجية على حد سواء.