pembelajaran bahasa Arab dapat dide

pembelajaran bahasa Arab dapat didefinisikan suatu upaya membelajarkan siswa untuk belajar bahasa Arab dengan guru sebagai fasilitator dengan mengorganisasikan berbagai unsur untuk memperoleh tujuan yang ingin dicapai. Dalam pembelajaran bahasa Arab hendaknya mengacu pada upaya membina dan mengembangkan keempat segi kemampuan bahasa, yaitu: kemampuan menyimak (istima'), berbicara (takallum), membaca (qiro'ah), dan menulis (kitabah), agar mampu memahami bahasa, baik melalui pendengaran maupun tulisan (reseptif), dan mampu mengutarakan pikiran dan perasaan baik secaratulisan

Hasil (Arab) 1:

ويمكن تعريف التعلم باللغة العربية طلبه ميمبيلاجاركان جهد لتعلم اللغة العربية مع المعلم كميسر تنظيم العناصر المختلفة للحصول على الأهداف التي تريد تحقيق. في تعلم اللغة العربية ينبغي أن تشير إلى الجهود المبذولة فيما يتعلق بتشجيع وتطوير المهارات اللغوية الأربعة: القدرة على الاستماع إلى (it)، تكلم (تاكالوم)، والقراءة (قيرؤة)، وكتابة (ب)، من أجل أن يكون قادراً على فهم اللغة، وأما من خلال جلسة استماع أو (تقبل)، وقادرة على الكلام عقله وشعور جيد سيكاراتوليسان

Hasil (Arab) 2:

تعلم اللغة العربية يمكن تعريف محاولة الطلاب membelajarkan لدراسة اللغة العربية مع المعلم ميسرا لتنظيم العناصر المختلفة للحصول على الهدف المراد تحقيقه. في تعلم اللغة العربية ينبغي أن أشير إلى الجهود الرامية إلى تعزيز وتطوير الأربع من حيث المهارات اللغوية، وهي: مهارات الاستماع (istima ')، والتحدث (takallum)، قراءة (qiro'ah)، والكتابة (kitabah)، لتكون قادرة على فهم اللغة، إما من خلال السمع وكتابة (تقبلا)، وغير قادرة على التعبير عن أفكار ومشاعر secaratulisan جيدا