Fenomena di atas menunjukkan bahwa

Fenomena di atas menunjukkan bahwa kemampuan dan keadaan siswa masih jauh dari keadaan ideal yang kita harapkan, penggunaan metode dan media pembelajaran yang releven sangat perlu dalam proses pembelajaran, khususnya penggunaan metode yang digunakannya, sangat menentukan dalam proses pembelajaran.
Kurang efektifnya pembelajaran bahasa arab tersebut diatas salah satunya disebabkan oleh strategi dan metode yang dipakai selama ini kurang sesuai dengan jiwa dan karakter anak didik. Padahal strategi dan metode tersebut dalam pembelajaran memiliki fungsi yang sangat urgen, sebagaimana pernah dikatakan Muhammad Yunus: Metode lebih penting dari pada materi.

Hasil (Arab) 1:

الظواهر المذكورة أعلاه تشير إلى القدرة والظروف للطلاب لا تزال أبعد ما تكون عن الدولة المثالية التي نتوقع، الاستخدام لتعلم أساليب ووسائل الإعلام ريليفين ضروري جداً في عملية التعلم، وبخاصة استخدام الأساليب التي استخدمها، حاسمة للغاية في عملية التعلم.أقل فعالية كتعلم اللغة العربية أحد الناجمة عن الاستراتيجيات والأساليب المستخدمة خلال هذا أقل وفقا للروح والحرف ربيبا. في حين الأساليب والاستراتيجيات في التعلم هي مهمة ملحة جداً، كما قيل ذات مرة أن يكون "محمد يونس": الأسلوب أكثر أهمية من المواد.

Hasil (Arab) 2:

هذه الظاهرة تشير إلى أن قدرة الطالب والوضع لا يزال بعيدا عن الظروف المثالية كنا نتوقع، واستخدام أساليب ووسائل الاعلام ان releven ضروري جدا في عملية التعلم، ولا سيما استخدام الطريقة المستخدمة، أمر بالغ الأهمية في عملية التعلم.
وغير فعالة تعلم اللغة العربية من فوق واحدة من الذي ينجم عن الاستراتيجيات والأساليب المستخدمة كانت أقل وفقا لروح وشخصية الطلاب. على الرغم من أن استراتيجيات وأساليب التعلم لها وظائف طارئة، وقال مرة واحدة محمد يونس: الأسلوب هو أكثر أهمية من هذه المادة.