Pada permulaan abad ketujuh belas,

Pada permulaan abad ketujuh belas, Turki Usmani mulai memperdebatkan cara terbaik bagi program restorasi integritas politik dan efektivitas kekuatan militer yang dimiliki kerajaan. Para pembaharu pada awalnya berlandaskan pada aturan yang digariskan Sultan Sulaiman al-Qanuni yang dikenal sebagai Sultan yang membuat undang-undang. Sedangkan Para Modernis menganggap perlunya kerajaan Turki Usmani untuk mengadopsi metode yang dimiliki bangsa Eropa dalam pendidikan dan kemiliteran, organisasi dan administrasi untuk menciptakan suatu perubahan di bidang pendidikan, ekonomi dan sosial yang mendukung terbentuknya Negara modern. Pada abad kedelapan belas dan terutama abad kesembilan belas, kelompok modernis muncul dengan terang-terangan dan akhirnya menjadi pemenang.
Pada pemerintahan Mahmud II mengadakan perbaikan di bidang pendidikan didorong untuk memenuhi kebutuhan pendidikan untuk para pejabat militer, dokter militer. Pada tahun 1827 ia mendirikan Sekolah kedokteran Thibhane-I Amire dan Sekolah Teknik Muhendisane di kota Istanbul yang bertujuan untuk mendidik dokter militer baru. Dan pada tahun 1831-1834 dua lembaga pendidikan untuk tujuan militer telah ia dirikan, yang pertama ialah muzika I-Humayun Maktabi yang merupakan sekolah music kerajaan dan yang kedua adalah Mektab-I Ulum-Harbiye yang merupakan Akademi Militer Kerajaan, keduanya diresmikan pada tahun 1834

Hasil (Arab) 1:

في بداية القرن السابع عشر، بدأت الإمبراطورية العثمانية لمناقشة أفضل طريقة لبرنامج استعادة الوحدة السياسية وفعالية القوات العسكرية تمتلك المملكة. وكان المصلح في الأصل على أساس القواعد المبينة سلطان سليمان قانوني المعروفة باسم السلطان الذي يجعل القوانين.في حين أن الحداثيين النظر في ضرورة الإمبراطورية العثمانية إلى اعتماد الأساليب التي يتم تملكها في البلاد الأوروبية والتربية العسكرية والتنظيم والإدارة لإحداث تغيير في تشكيل دعم التعليمية والاقتصادية والاجتماعية للدولة الحديثة. في القرن الثامن عشر وخصوصا في القرن التاسع عشر،ظهرت الحداثيين علنا ​​وأصبح في نهاية المطاف الفائز. محمود الثاني
بذلت الحكومة ويتم تشجيع الإصلاحات في مجال التعليم لتلبية الاحتياجات التعليمية للمسؤولين عسكريين، وهو طبيب عسكري.في عام 1827 أسس مدرسة طبية thibhane-I المدارس Amire والتقنية في مدينة اسطنبول muhendisane الذي يهدف إلى تثقيف الطبيب عسكرية جديدة. وفي 1831-1834 اثنين المؤسسات التعليمية لأغراض عسكرية قد أسس،الأول هو muzika I-همايون مكتبي وهي مدرسة الموسيقى الملكي والثاني هو mektab--I العلوم الحربية والذي هو الأكاديمية الملكية العسكرية، وكلاهما افتتح في عام 1834

Hasil (Arab) 2:

في بداية القرن السابع عشر، بدأت "تركيا العثمانية" مناقشة أفضل طريقة لبرنامج استعادة النزاهة السياسية وفعالية قوات عسكرية تنتمي إلى المملكة. الإصلاحيين كانوا في البداية على أساس القواعد المبينة "سليمان سلطان" السلطان، المعروفة باسم الرائع الذي جعل القوانين. بينما "الحداثة" ترى الضرورة "الإمبراطورية العثمانية في تركيا" اعتماد الأساليب التي تنتمي إلى الأوروبيين في الجيش، والتعليم، وتنظيم وإدارة لخلق تغيير في مجال التعليم، دعم تشكيل المجلس الاقتصادي واﻻجتماعي للدولة الحديثة. في القرن الثامن عشر والقرن التاسع عشر، لا سيما مجموعة الحداثة ويظهر مع الصارخ ويصبح الفائز في نهاية المطاف.
عهد محمود الثاني كان إجراء تحسينات في التعليم هي تشجيع تلبية احتياجات التعليم للمسؤولين العسكريين، طبيب عسكري. وفي 1827 أسس مدرسة طبية ثيبهاني--أنا عمر وموهينديساني من المدرسة التقنية في مدينة اسطنبول التي تهدف إلى تثقيف الأطباء العسكريين الجدد. وفي عام 1834 1831 كلتا المؤسستين بغرض العسكرية قد أسسها، الأول مزيكا أنا-همايون مكتبي وهو المدرسة الملكية للموسيقى، والثاني هو مكتب--أنا فرح الحربية التي هي الأكاديمية العسكرية الملكية، سواء تم افتتاحه في عام 1834