Asumsi kedua dari kedua asumsi dasa

Asumsi kedua dari kedua asumsi dasar belajar tuntas adalah, hubungan antara tingkat keberhasilan belajar dengan kemampuan bawaan. Berdasarkan penelitian,ternyata jika distribusi kemampuan dasar siswa normal (membentuk kurva normal), kemudian mereka diberi pembelajaran yang sama baik dalam waktu maupun kualitas pembelajaran maka hasil belajar pun jika didistribusikan akan membentuk kurva normal pula. Sebaliknya, jika pembelajaran dilakukan dengan menyediakan waktu sesuai dengan kebutuhan (berdasarkan bakat), maka hasil belajar yang diperoleh seluruh atau hamper seluruh siswa tinggi, yaitu data mencapai penguasaan penuh. Jika hasil belajar itu didistribusikan, maka kurvanya tidak normal, yaitu miring secara negative (kurve negative).

Hasil (Arab) 1:

الافتراض الثاني للافتراض الأساسي الثاني هو إتقان التعلم، والعلاقة بين مستويات التعلم من النجاح مع قدرة فطرية. استناداً إلى الأبحاث، تبين أنه إذا كان توزيع القدرة الأساسية في الطلاب العادي (شكل منحنى طبيعي)، ثم أنها ترد نفس التعلم سواء في الوقت أو نوعية التعلم ثم ستشكل نتائج الدراسة أي إذا وزعت المنحنى الطبيعي على أي حال. على العكس من ذلك، إذا كان يتم التعلم بتوفير الوقت وفقا لاحتياجاتك (استناداً إلى المواهب)، يتم الحصول على نتائج الدراسة كل أو تقريبا تحقيق الطلاب عالية كاملة، وهي بيانات اتقانها. إذا تم توزيع نتائج الدراسة، ثم المنحنى معا ليست طبيعية، أن هو يميل في السلبية (سلبية kurve).

Hasil (Arab) 2:

الافتراض الثاني من الافتراض الأساسي التعلم الكامل هو، والعلاقة بين مستوى التعلم النجاح مع قدرات فطرية. واستنادا إلى الأبحاث، تبين إذا كان توزيع القدرة الأساسية للطلاب العادي (تشكيل منحنى طبيعي)، ثم تقدم لهم نفس التعلم على حد سواء في وقت ونوعية التعلم، ومخرجات التعلم حتى لو وزعت تشكيل منحنى طبيعي على أي حال. على العكس من ذلك، إذا تم التعلم من خلال توفير الوقت حسب الحاجة (موهبة القائم)، ثم مخرجات التعلم التي تم الحصول عليها جميع او معظم الطلاب مرتفعة، أي يصل البيانات السيادة الكاملة. إذا يتم توزيع نتائج التعلم، ثم منحنى غير طبيعي، أي انحراف سلبي (منحنى سلبي).