a. Kegiatan Pendahuluan• menyiapkan

a. Kegiatan Pendahuluan
• menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
• memberi motivasi belajar
• mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari:
• menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.

b. Kegiatan Inti
Mengamati
• Siswa mendengarkan teks recount sederhran tentang kegiatan/kejadian/peristiwa sambil melengkapi format yang disediakan guru.
• Siswa secara bergantian membacakan sebuah teks recount tentang kegiatan/kejadian/peristiwa pada pasangan masing-masing.
• Siswa belajar menemukan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu dari recount sederhana yang dibacakan teman dengan mengisi blangko.
Menanya
• Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain perbedaan antar berbagai teks recount sederhana yang ada dalam bahasa Inggris, perbedaan teks dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia terutama tentang fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan
• Siswa mempertanyakan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu dari teks recount sederhana tentang kegiatan/kejadian/peristiwa

Mengeksplorasi
• Siswa secara kelompok dari berbagai sumber dengan pengucapan, tekanan kata dan intonasi yang tepat
• Siswa berpasangan membaca teks recount sederhana lain untuk menemukan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu serta fungsi sosial dari teks recount sederhana yang dibaca.
• Berkelompok 4 orang, siswa menyunting teks recount sederhana lisan tentang kegiatan/kejadian/peristiwa yang diberikan guru dari segi struktur dan unsur kebahasaan
Mengasosiasi
• Siswa membedakan teks recount sederhana yang sudah disunting sesuai dengan fungsi sosialnya.
• Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang setiap yang dia sampaikan dalam kerja kelompok.

Mengomunikasikan
• Siswa menyunting recount sederhana kegiatan/kejadian/peristiwa yang disediakan guru.
• Siswa menyampaikan hasil suntingannya didepan guru dan teman dan mempublikasikannya di mading.
c. Penutup
• memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
• You did a great job today, I’m very happy with your activity. Thank you very much for your participation. By the way, how do you feel to be in my class? Please write your feeling, your problem and your success during my class in your journal,
• Siswa menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk memuji dalam jurnal belajar (learning journal).
• melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individua membaca beberapa teks recount sederhana tentang kegiatan/kejadian/peristiwa.
• menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya adalah melanjutkan

a. Kegiatan Pendahuluan
• menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran
• memberi motivasi belajar
• mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari:
• menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus.
 
b. Kegiatan Inti
Mengamati
• Siswa mendengarkan teks recount sederhran tentang kegiatan/kejadian/peristiwa sambil melengkapi format yang disediakan guru.
• Siswa secara bergantian membacakan sebuah teks recount tentang kegiatan/kejadian/peristiwa pada pasangan masing-masing.
• Siswa belajar menemukan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu dari recount sederhana yang dibacakan teman dengan mengisi blangko.
Menanya
• Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain perbedaan antar berbagai teks recount sederhana yang ada dalam bahasa Inggris, perbedaan teks dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia terutama tentang fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan
• Siswa mempertanyakan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu dari teks recount sederhana tentang kegiatan/kejadian/peristiwa
 
Mengeksplorasi
• Siswa secara kelompok dari berbagai sumber dengan pengucapan, tekanan kata dan intonasi yang tepat
• Siswa berpasangan membaca teks recount sederhana lain untuk menemukan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu serta fungsi sosial dari teks recount sederhana yang dibaca.
• Berkelompok 4 orang, siswa menyunting teks recount sederhana lisan tentang kegiatan/kejadian/peristiwa yang diberikan guru dari segi struktur dan unsur kebahasaan
Mengasosiasi
• Siswa membedakan teks recount sederhana yang sudah disunting sesuai dengan fungsi sosialnya.
• Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang setiap yang dia sampaikan dalam kerja kelompok. 
 
Mengomunikasikan
• Siswa menyunting recount sederhana kegiatan/kejadian/peristiwa yang disediakan guru.
• Siswa menyampaikan hasil suntingannya didepan guru dan teman dan mempublikasikannya di mading.
c. Penutup
• memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
• You did a great job today, I’m very happy with your activity. Thank you very much for your participation. By the way, how do you feel to be in my class? Please write your feeling, your problem and your success during my class in your journal,
• Siswa menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk memuji dalam jurnal belajar (learning journal).
• melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individua membaca beberapa teks recount sederhana tentang kegiatan/kejadian/peristiwa.
• menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya adalah melanjutkan

0/5000

Dari: -

Ke: -

Hasil (Inggris) 1: [Salinan]

Disalin!

a. Kegiatan Pendahuluan• menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran• memberi motivasi belajar• mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari:• menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus. b. Kegiatan IntiMengamati• Siswa mendengarkan teks recount sederhran tentang kegiatan/kejadian/peristiwa sambil melengkapi format yang disediakan guru.• Siswa secara bergantian membacakan sebuah teks recount tentang kegiatan/kejadian/peristiwa pada pasangan masing-masing.• Siswa belajar menemukan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu dari recount sederhana yang dibacakan teman dengan mengisi blangko.Menanya• Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mempertanyakan antara lain perbedaan antar berbagai teks recount sederhana yang ada dalam bahasa Inggris, perbedaan teks dalam bahasa Inggris dengan yang ada dalam bahasa Indonesia terutama tentang fungsi social, struktur teks, dan unsur kebahasaan• Siswa mempertanyakan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu dari teks recount sederhana tentang kegiatan/kejadian/peristiwa Mengeksplorasi• Siswa secara kelompok dari berbagai sumber dengan pengucapan, tekanan kata dan intonasi yang tepat• Siswa berpasangan membaca teks recount sederhana lain untuk menemukan gagasan pokok, informasi rinci dan informasi tertentu serta fungsi sosial dari teks recount sederhana yang dibaca.• Berkelompok 4 orang, siswa menyunting teks recount sederhana lisan tentang kegiatan/kejadian/peristiwa yang diberikan guru dari segi struktur dan unsur kebahasaanMengasosiasi• Siswa membedakan teks recount sederhana yang sudah disunting sesuai dengan fungsi sosialnya.• Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang setiap yang dia sampaikan dalam kerja kelompok. Mengomunikasikan• Siswa menyunting recount sederhana kegiatan/kejadian/peristiwa yang disediakan guru.• Siswa menyampaikan hasil suntingannya didepan guru dan teman dan mempublikasikannya di mading.c. Penutup• memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;• You did a great job today, I’m very happy with your activity. Thank you very much for your participation. By the way, how do you feel to be in my class? Please write your feeling, your problem and your success during my class in your journal,• Siswa menuliskan permasalahan dalam menggunakan bahasa Inggris untuk memuji dalam jurnal belajar (learning journal).• melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas individua membaca beberapa teks recount sederhana tentang kegiatan/kejadian/peristiwa.• menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya adalah melanjutkan

Sedang diterjemahkan, harap tunggu..

Hasil (Inggris) 2:[Salinan]

Disalin!

a. Activities Introduction
• prepare students psychologically and physically for the learning process
• provide motivation to learn
• asking questions prior knowledge linking the material that will be studied:
• explain the purpose of learning or basic competencies to be achieved; and deliver the range of material and explanations descriptions of activities appropriate syllabus. b. Main Activity Viewing • Students listen to recount text sederhran about activities / events / events while completing the format provided teachers. • Students are alternately read a recount text about the activities / events / events in each pair. • Students learn to identify key ideas, information detailed and specific information on the recount simple read a friend by filling in the blank. ask • with the guidance and direction of teachers, students questioned among other differences among the various texts recount simple exist in English, differences in the English text as in the Indonesian particularly about the social function, the structure of the text, and the elements of language • Students question the basic ideas, detailed information and specific information from texts recount simple of activities / events / events Exploring • Students in groups from a variety of sources with the pronunciation, the word pressure and proper intonation • Students paired reading texts recount another simple to find the main idea, details and specific information as well as social functions of texts recount simple to read. • Flocking 4, students edit text recount simple spoken about activities / events / events provided by the teacher in terms of structure and elements of linguistic associate • Students distinguish recount text simple and edited in accordance with its social function. • Students gain feedback (feedback) from teachers and friends about each as he had in the group work. Communicating • Students edit recount simple activities / events / events available teachers. • Students present the results in front of teachers and friends with edit and publish it on the wall magazine. c. Closing • provide feedback on the process and learning outcomes; • You did a great job today, I'm very happy with your activity. Thank you very much for your participation. By the way, how do you feel to be in my class? Please write your feeling, your problem and your success during my class in your journal, • Students write down the problems in using the English language to praise in the journal learning (learning journal). • carry out follow-up activities in the form of assignment individua read some texts recount simple about activities / events / events. • inform plan learning activities for the next meeting is to continue

Sedang diterjemahkan, harap tunggu..

Hasil (Inggris) 3:[Salinan]

Disalin!

Sedang diterjemahkan, harap tunggu..

Bahasa lainnya

Dukungan alat penerjemahan: Afrikans, Albania, Amhara, Arab, Armenia, Azerbaijan, Bahasa Indonesia, Basque, Belanda, Belarussia, Bengali, Bosnia, Bulgaria, Burma, Cebuano, Ceko, Chichewa, China, Cina Tradisional, Denmark, Deteksi bahasa, Esperanto, Estonia, Farsi, Finlandia, Frisia, Gaelig, Gaelik Skotlandia, Galisia, Georgia, Gujarati, Hausa, Hawaii, Hindi, Hmong, Ibrani, Igbo, Inggris, Islan, Italia, Jawa, Jepang, Jerman, Kannada, Katala, Kazak, Khmer, Kinyarwanda, Kirghiz, Klingon, Korea, Korsika, Kreol Haiti, Kroat, Kurdi, Laos, Latin, Latvia, Lituania, Luksemburg, Magyar, Makedonia, Malagasi, Malayalam, Malta, Maori, Marathi, Melayu, Mongol, Nepal, Norsk, Odia (Oriya), Pashto, Polandia, Portugis, Prancis, Punjabi, Rumania, Rusia, Samoa, Serb, Sesotho, Shona, Sindhi, Sinhala, Slovakia, Slovenia, Somali, Spanyol, Sunda, Swahili, Swensk, Tagalog, Tajik, Tamil, Tatar, Telugu, Thai, Turki, Turkmen, Ukraina, Urdu, Uyghur, Uzbek, Vietnam, Wales, Xhosa, Yiddi, Yoruba, Yunani, Zulu, Bahasa terjemahan.